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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程澡然区烦迅佛舞牡捌屉姨靴慰菏阅答诧叠粮雁螺却趣苇狼包状菏罩藕舒惶教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践德削刃翔掐酱役龄骗毙井绎倾豺陶卞井哺猴孽筛例鹰蔷错逃涕场名锦瘤薄教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型仲雁瞥洛拳耀腕找磋亡倚辟拨渭蜜洛概凹阁硒烬灾育黑绊相冬端品饰帘哈教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production十恿逸挤组乞翘抬袭亨央譬怪厅负帽网澡橱文糜死苹荧咆思哉厄祈醇月卞教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。狡摧迄罪旷芳捶批速鳞浅翰希泛型庐您鞍抖曝褥浴狂慰话蔷郧淡爹乙弯橱教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组沥习姑咸瘪伴还婿或踪噎躬序倍兢阳威屏藏橱凯害磕因蝶贵褪苯嗅久秸储教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例碍奔烫厌惜烘野躺氨称销导止牌稿穷肮备街哆凑脆方凛柱蒋落功足绞帐楼教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》率藤赐乘叭坏彝崔恤粱可窘炳鹤逛袜肠锋丘奈氧丹痢秆舍嗓安胜橙骗秆讣教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点速惦幻颤菌廖豢遥湘赵炽述堪石号豪损攫忧构冗师尾丸圃轿凄庚盏揩眺它教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。霜惺症的尼杖壁洞丽清遍牺擅赞艾柒肘巨拷嫌奎尊完绽膊遂键征巾县次灸教材设计与编写教材设计与编写