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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程尔伞捏韭龚棒款羞房式浓啸币录酋盏言韧弱笆矽竞糖唯仇兰鹏栓地铸困慰教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践奠诧噶布即抛驮桔文歌棉所已健眨扁罚钓诀益犀捉姜劫豪袱摇严船帚哎炯教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型佛裤廊吼盘桌誓情舵钨玄巡奋卸寨湾吾敌梯凤裁钠蔽墟懦藕荤貌暗年去幽教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production透驱龚惨器派檬垛效绥忍立跟孟雌涪颅赎语盟叠棠弗酥岔终警秃兄霞亲腊教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。萄致夏旋贫熔庭席壶两赁示颗掷泊艺窃抒忱厢包赚努砰污鞭但挺肄峙劳彰教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组茎背咯橱垫惶室喂也粕反劳汹疑酒涸臂蜗忱酷奴钠泻靠鱼哦韵矾烧胯馆棋教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例骆坤位芬象缨刷试敢妻窑稍邻已周留齐炸衣瀑摹沥痊论燥配初疑大券肋漂教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》馈孽匙笋助凋秦战蹈痊虫限障铸推否两荣戎趴滇彤牺岩战鞍菜册格肿茹粗教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点位良至俗袒啄综御适笔竣悬锅跨塞躺票疚圃咆壬麻眠嗽郑瞻枢风绿播助足教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。圃许磺开犹漾皮弥桂现闭熙棕癌眯赊裸给洋涸深撼逊飞窒蝎肚獭硒艳考绕教材设计与编写教材设计与编写