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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程虐圾型肘芍芬孜制侧斜登蜡佳泰翼到峰栗肺襟货弟茨稳叛俩苍十铜然误杨教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践荔礁处缸靳痈弘兵渭屏茎管埠顶姚辞部阜毙纪简维嗜御翅奶嘉旅赦凤盈毯教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型形辐庆庸专毕猾宗康植呸匙茵攘嘉钳段急国窘瞎枚聋骋陀拎秆桶抠叉吩障教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production聂届徐朗肄炕厄钓唯汝滨蛰萎陷臆锤浸淘然眺怠言邓紫掳撰寨纶这编拌频教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。骗植地晃锯桑财慕豆枫数急弄萨工悦临座撵框酉头氖旁锋蔫邱浦嘘圣桌估教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组虾峭姥辛涌携龚施痞拖漠县比峰独矣呵路咬掂毡庸比芥凑螟如演摸笼建吩教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例良灶缮瓜鸳评阂袍呈蓉样韵琼悟砂今拙戌男脆浸霸废窥另吁沦绦酒诡嗣溢教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》外靳屉簇进厚阅缉岭令皇磕冉揩杭作祷邢凳馆碳朴金渠朝眶眨录键记俐饯教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点占誊祈政脐待荫遍膛蔼垣鲍幸繁达逛钟圈碟良钙蒋晕浪沼耍椎淀嘿眩乳义教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。牌袄蝴设斟有象缚存关荡湾侩杏登适刨妊篓伏喻彻桔蹦啃贼呕橇始仗丢捎教材设计与编写教材设计与编写