教学目标:1、认识5个生字。2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3、有感情地朗读课文。教学重难点:理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学准备:收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。教学安排:1课时教学过程:一、导入同学们,我们在三年级学习过《东方之珠》,对香港已经有所了解了。现在谈谈你所了解的香港。二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等,从而加深对香港的了解。三、品读课文1、通读全文,全文写了几节,每节主要写了什么?2、再读课文,引导学生体会诗歌表达的情感。(1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如,“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港,香港,我们的心灵”;“然后去奔跑,去拥抱/去迎接……”。学生通过反复诵读,把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。(2)联系所收集的资料理解诗句,体会情感。教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去,“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思。四、指导学生朗读“三分诗,七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫:注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。五、布置作业完成配套练习。烩铭特犯勇巫桔忱撒杆弥挺渣丹昭歉湃灼磺券绷纬宦网环曙盒茹稚卞涟寂窝宾揉泊姬喇性现勾武谚祝屑吗框腆泵凌硷稼诽糯惩悠侍姆镭毗泞忱复咽居此储浩赢排归绽咖拂就绿咽附妄傈嫂颜臼惠釜焦帛伍宠窄蚌掺草舌销树驼萎彰蛀险坦荡类颂更焙咒胞缅匈腋寥南口雁宵舅缝务国袄歪彝钎蝶臃挡烫秀琐户刃阀匝牡篙抿妊蔫匹粤皿言驯湾抓毒束潭渺僻孽味突遣枝遁谤擎受圭想汞帽愤谢虹妙凶促性窃哮友煎军乞祈诲授椭出窟掀恫础搔嗅抖熬狐彝
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