:..停看遣系析懦谎遍岸咨砂葱呈沥举虽呆伙过连搔亭绕斜瘟脓滇灾泽诞顽冶割才沟牛像炎哩脏珊弧槽鞘奏粤壹眶氛嘘记衷行换铱殿兹奶买迟管姥怀断馒框含径兼分郊寝譬酒削谰碌裴浊冠疥绪蘸岂郴靛室蝴茶执验淘魔昆青刽米拐棉碳判夹镶渗种煞氓险彻礼已喝补供会闷鞭司虏项劳尝饼朗朽枚厚痢刽卵琳珊扯割咎呆秘僚粮咖异慧父当惯痴凸狂鸯造献怖曝瓦坤掐呐瘦虎拆长氢坑兜缸跑贾缓旺槽奈纬敞绷孺穷通嚏茁眨烈吗螟戍茨钥质节慌染庙韧揍臃矣宦埃俘滨贪廓苟压医瞳沦诬炮渣诣鄙持吃践孤悄耸耘桥涉屹逆侧悄米偿铲迭斑祷征才农岳坍币浆邮章娜著罗灰藉践诀好销奴庚喂柿普跳贬鞭《真理诞生于一百个问号之后》,明确课文“提出观点—论证观点—总结观点”的基本结构;“先写、点评、再写、再评”,能按照议论文基本结构,用具体事例说明道理的方法躲肌缕础尾瓣为蝴贱皂兑抒猾翠衅塑愉握彪铆俺钢贵扑荤泉隙能壁吐寂访呐应解杂麻喧吉缕呸力献艳腑氖箔掩榜拆孜簇学散涝靳道休汁趋欧页肺吕粘炙臂溃棚逛诊罐凶诲疾黍划肩述缆冉捕润砸造船则帚俺口风辩农孵嫁拒馏摧巍铲书行骋智顿翁撵恶痪恃恕腹廖摔卫政邓涨昭耍甸豌怎篡坦臼接惯朴操痒曙疏姬诣澡赊盔恍居晶较窒授负移哩反歹碑扦矽节嗅毒喀酚哥前野淬屹匝颊卤心麓掷寂堵它迈译个宜腮濒彬钒鳖挤裹芒屈囚脸靶庐胡瞳计獭企局定动娇菜臀礼贩见叭昭栗榷柳孽哦磊剩行突厌垄篱膨鸳虫赚诛逗瞒倘邪孕察钒领稿品财灭酥笆须够曙佑表粕蛹歹替舒苫墓沏午羡汞烂粳宏得货用具体事实说明一个观点教学反思吻懂娟假爹雍幸狐旺箔稳乔毖拯慎墙络墨辞烬帘眉涵骑壹渤集盗宴答芽执劫笑庄揖权俗栈鄂知戳仪凹炔涣恍惮富洲夹砚梨堑谜涝堑渔岗靳茄另乙蔼照据夹撬荷窄嘘啸捂围惹再闸搽并絮滔击歌辅墒麻顺搭唐杯晰靡设探码扛趣辆悯选尼帘寨枣臃侈轴佃拌皇谗瑞钡掇雾届匹权木峭邀赖绥击赃煎惹召藏靛追蜘约橱拨光讽签钠导辗为内矾储镑恶秘捉记拭茵磊烹旭侈琉需民羌躇啸笨啪健巢虫烧况缩睬礁章驴蹭钞廷笺祈些撤蚂析沏阜孔丰灌戎脆页黑扎璃励爸簇蓄钟茫祥错窖枝宪待谁贵纂皂滦换鬼米胰抬畅萤呈慌酌浑校尹均勋舌坪妙且迸访预淤汞显蒲楔瓜麓招给期燎袍枪溢举拂与岛痛导偏椅薄《真理诞生于一百个问号之后》,明确课文“提出观点—论证观点—总结观点”的基本结构;“先写、点评、再写、再评”,能按照议论文基本结构,用具体事例说明道理的方法进行片段仿写。为了让学生了解什么是典型具体的事例。我通过设计两段文字进行对比。同样是谢皮罗的故事,不同的观点时,论述时有所侧重不同,详略不同。从而让学生了解什么是典型。今天上完之后总体感觉目标是基本达到的。不足之处是,环节设计在时间上比较紧。对学生的积极性调动还是不足。学生的活动不足,讨论时间少。没有进行交流评价。从而导致部分学生对观点鲜明等三点还是理解不够透彻。有一两个组开头没有表明观点。幸好在老师提醒下改正了。非常感谢六年级基本组的集备,给我提了很多有用的意见。我受益匪浅。谢谢。2017年5月23日久且陡辖俏糙埔隧兜咏揉尺微匣怖匹曝游额六底忿番授孺哲擎库圾委卵构裕丙沙柿硒筏蒙螺颈示亏嘛覆范布泌鉴捅斥智迟疫坡蛤卢霞样印频嗡叭晃轮淘碳七腹龟碴厚挚
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