电大《学前教育原理》期末复习资料（2）.doc

电大《学前教育原理》期末复习资料（2）.doc:..电大《学前教育原理》期末复习资料(2)学前教育(21)(第5-6章)一、、专业知识、 扎实的专业能力和健康的心理素质。:具体适应性,适度性,渐进性。、专业性、计划性和社会性。、保育员和教师的过程。:非功利性、白主性、愉悦性、虚构性。:活动时间与活动名称的确立、活动bl标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。:学习性区角活动,游戏性区角活动,学习与游戏融合性区角活动。:言语指导法,操作体验法,演示范例法。:内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。,可以分为集体教学活动、分组教学和个别教学三种形式。:文字描述式和表格式。、创造性、工作任务的全面性和细致性和工作方式的主体性。,是幼儿通过模仿和想彖,有冃的、有M识、创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式。二、,现代幼儿教师应承担哪些角色?答:幼儿教师基本工作职责是1、班级物质环境和文化环境的创设者。2、幼儿的观察者和研究者3、幼儿的榜样和示范者。4、幼儿学习的引导者。现代幼儿教师应承担的角色:1、教育者。2、公共关系的协调者。3、幼儿游戏的伙伴。4、幼儿的第二任母亲,也是幼儿的知心朋友。5、既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者。。答:确定幼儿园活动主题的主要依据:1、确定主题的考虑因素。2、常见主题的分类。:幼儿园教学评定的内容:1、评定教学目标。2、评定教学内容。3、评定教学过程。4、评定教学方法、组织形式和教学手段。5、评定教师。6、评定幼儿。4・良好师幼关系的建构策略有哪些?答:良好师幼关系的建构策略有:1、奠定师幼关系的良好基础。2、以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。3、与幼儿进行有效的沟通。4、对幼儿活动的内容和方式感兴趣。5、宽容对待幼儿的过失。6、帮助幼儿形成良好的同伴关系。7、帮助幼儿摆脱不良行为习惯。5・简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。答:常见的游戏有(一)、角色游戏,指学前儿童能按自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象独立白主地,创造性地反映现实生活的一种游戏。功能为在具备已阐述游戏意义的同时,角色游戏的价值集小体现在以下方面1、提高社会交往能力。2、遵扌盾社会行为准则,培养良好的行为习惯。3、发展主动性,独立性与创造性。注意的问题有1、材料的耍具备操作性和开放性,2、提供的材料应根据幼儿游戏的发展进行不断调整。3、为满足不同幼儿的发展需要,材