电大《学前教育原理》期末复习题.doc:..电大《学前教育原理》期末复习题学前教育(21)一、(C),,以心理学模式为主,,课程实施应采用(C),与专业化教师相比较而言,非专业化教师授常见的反应是(B)、讨论、合作和分享经验的机会,同时更容易让幼儿主动积极地操作材料,并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是(B),主要由园长、所长或其他领导接待家长来访,以了解家长的意见和建议,一般是每月一次。这种形式是(D)(B)、最有效的方法是(B)、,最早比较系统化地反映在(D)A.《爱弥儿》B.《教育论》C.《教育漫话》D.《理想国》,也是现代学前教育重要实丿施形式的是(A),美国要求对“处境不利者"的子女进行“补偿教的是(B) -,设在园所门厅或其他人员往來相对集中的地点,用來公布全园的园所制度、作息制度、保健知识等。这是家庭与托幼机构合作中的(B)(所)(所)(所)(C) |(B),最重要的因素是(C),反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是(B)“父母作为老师”计划(PAT)证明:该计划中所有孩子长到3岁时,随即抽取一个实验组与对照组比较,在语言、问题解决、健康、智力技能等所有垂要方面,PAT样组中孩了的得分高出对照组得分。这说明家庭教育(C)
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