教师个人事迹材料与教师个人剖析材料合集.doc

教师个人事迹材料与教师个人剖析材料合集.doc:..教师个人事迹材料与教师个人剖析材料合集教师个人事迹材料我是一名刚从师范毕业的年轻教师,以优异的成绩通过了教育局招考,被分到了家乡的一所小学,就这样我成为了一名普通的小学英语教师,但我又不普通,我市众多小学英语教师中的佼佼者,我有过硬的英语专业知识,获得了大学英语四级和六级证书。我刻苦勤奋,做到了安教、乐教、善教。对工作满腔热情,对学生充满爱心,对科研勇于创新。学高为师,身正为范这八个字是师范毕业时校长张兴朝给我的赠言,在教学中,我时时对照这八字警言,反省自己的言行。在这句话的鞭策中,我愈来愈深刻的认识到:教师不仅仅是一种职业,更是一种事业,一种责任!俗话说:前事不忘,后事之师。作为一名党员教师,我时刻严格要求自己的师德言行、工作作风和生活态度,虚心听取各方面的意见和建议。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。桌旁有几片碎纸,我会拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐,我会用土盖上,然后扫干净;薛涵的鼻子出血了,我马上给他洗好,用卫生纸堵住。我还随身带个削笔刀,哪个学生的笔不好用了,就给他削一削耳濡目染,孩子们学着做,渐渐学会了友爱、理解、互助。但是,作为一名优秀的教师,给予学生的不应只是充满爱意的生活环境,更应尽可能地为他们创造最具魅力的学习环境。我觉得小学生对形、声、色最敏感,形象的比抽象的易于接受,记得也牢固,我精心设计着巧妙施教的最佳路子,重实践,多趣味,既求教得扎实,又求教得灵活。一张张自制卡片,一幅幅简笔画,我都视之为助讲的好工具,用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读于是乎,书本上原本死板的字母和文字全然活了起来,一个个形象鲜明,仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉,然后牢牢收藏进记忆的仓库里。是的,我很平凡,但我想在孩子面前不凡,更想使所教的孩子不凡。没错,只要有一腔师爱,就会有不尽的灵感与动力。实际上,哪项活动里都蕴含着我的良苦用心,便在这般适应儿童特点的趣味活动中,巧手洒甘霖,将许多教育内容悄然传输到了孩子身上。我爱我的每一名学生,每天清晨我总是迎着晨曦踏进校门并热情的用英语和学生打招呼,平时我经常主动找学生聊天、游戏,在活动中注意他们的一言一行,及时了解学生的需要,尽量让学生开口说英语,在课堂中,我对学生的评价多以鼓励为主,当他们各自达到我的要求时,都能获得表扬或鼓励。但当他们回答不上的时候,我则用激励的话语对他们说Tritagain!让学生感到我能行我很棒我和我的学生之间已经真正形成民主、平等的人际关系。我所教的是三年级和六年级,刚刚接手六年级,我就发现这些孩子对英语不感兴趣,学均成绩才475分。我找来一些上课不愿听的孩子进行沟通交流,从他们那我了解到他们以前从没学过英语,于是我重拾信心,我告诉自己,只要我能认真教就没有教不好的学生,课堂上我做到温和亲切、轻松形象、幽默大方,把自己融于学生当中,扮演大姐姐的角色。通过语言、姿势、动作、表情等把知识传递给学生,让他们在愉快的气氛中学习,从而消除学习英语的心理障碍,开创一种敢说英语、争说英语、爱说英语的学录学生的每一点进步,从培养他们学习英语的兴趣着手,我关注每一名学生,只要发现他们有一点进步,就会对他