多媒体教学论文.doc

多媒体教学论文.doc:..得失之间,取舍之道——浅论多媒体教学存在的一些问题湖北省通山县寺下中学何柏才程铮内容摘要:多媒体教冇之风愈演愈烈,在基层农村中小学之中刮起了轰轰烈烈的教学改革行动。但其中还存在许多问题,导致多媒体教学的推广还存在许多阻碍。我们应正视这些问题,真止让多媒体发挥它在传授知识、培养技能和开发智力等方血的特点和长处。关键词:多媒体教学农村义务教冇问题近儿年来,为推进义务教育匀衡发展。湖北省农村中小学的班班通也都安装到位,资源得到了更合理的配置。但是随着多媒体教学在我校的推广。我感到,要真正川好多媒体教学并不是一口之功,有很多亟待解决的问题需要我们共同努力。一、 加强督导培训,提髙使用效率多媒体教学具有生动、直接、佶息含量大等特点。合理的使用这一工具,能够很大程度的扩人课堂容量、提高上课效率。比如在《紫藤萝瀑布》这一课的教学屮,南方农村屮小学的沖生很难理解什么样的花能被比喻成“瀑布”。如杲能川多媒体演示出紫藤萝的图片甚至视频,学牛马上就能接受“瀑布”这一比喻,同时对文章中那些“水花”“船帆”等比喻也能有直观的口己的见解。课堂内涵盖的内容就更多,效率也更高。但多媒体教学涉及现代化教具,真正能够熟练使用的一般是那些年轻教师。年长的老师往往因为这样或那样的原因在使用多媒体教具上存在很多顾虑。有的高龄教师甚至从没有接触过电脑,用起现代化教具非常的不习惯。只能还是老一套的i根粉笔、i木教案、一-张嘴的上课。这样的课堂,可想而知效率一定比不上多媒体课堂。当前教师队伍靑黄不接,特别是在农村屮小学,教师队伍老龄化特别严重。我县犀港小学教师总人数31人,年轻教师不过3人,只占了教师的十分Z—不到。我校这一情况较好,教师总人数40人,40岁以下的也不过9个。农村中小学中有少数教师连普通话教学都存在障碍,更別说熟练运川现代化多媒体教具了。没有安装班班通之前,我校令一个多媒体教室,除了上公开课以外,使用多媒体的教师总是那儿个30岁以下的年轻老师。年长的仃个别老师甚至除了听课,从不踏进多媒体教宗的门。现在安装了班班通Z后,这些老师仍然是老样子,从来不开电子白板。到现在为止,有的教师因为用得太少,连怎么开机都不太清楚。为此,国家也开设了很多多媒体使用指导课程,从每个学校抽一•两个年轻教师去培训,以点带而。这就耍求各学校耍充分发挥培训教师的作用,让更多的教师包括老教师也参与到多媒体教学的浪潮中來。让班班通等多媒体教具发挥它应有的作用。二、 加强维护管理,确保使用顺畅由于多媒体教具的特性,加上上课教师不停地更换,日常使用中不可避免会出现各类故障,如常见的投影模糊、咅响效果差、设备损坏、病毒侵扰等,若不能及吋处理就会对多媒体教学造成直接影响。有时在使用的过程中突然出现故障,严巫影响教学过程。还有的时候任课教师准备了课件来上课,没想到教具出现问题,原定的进程没办法进行,只能进行普通的教学活动。这些情况非常影响教师使川多媒体的热情和积极性。再加之很多学校,特别是农村中小学教师编制严匝缺编,小课根本没有专业的老师,更别说配置专业的多媒体管理人员來对多媒体教具进行日常的定期检查和维护。只能是“头痛医头、脚痛医脚”。口J往往等出现问题的时候,就会佇一•系列的“并发症”一起袭来。而现代化教具设备也往往因此短