引用古诗词.ppt

例一,《教师法》的诞生很不容易,经过几年的修改、讨论、再修改,最后由全国人大常委会议通过。它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。例二,《教师法》历时几年,千呼万唤始出来。它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。显而易见,例一语句较为直率,文字不甚简洁。例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句,不仅增加文采,而且语意蕴含丰富,《教师法》诞生的艰难过程,都凝聚在千呼万唤始出来之中,颇有可读性,值得品赏,显得雅致。喘见痴倡揖缓吴害了天炽租今怨润倚作读诗述图帽驾洋看诽痴狼底傻娠摸引用古诗词引用古诗词在文章标题处引用古诗文名句。二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题,显得构思新颖典雅深厚了。《寻找快乐,精彩人生》的开头: “漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句:‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。”碧荣压匹筷弃原窄梅旁谷稳汗畏慧滚胺斥调腹兢基捅笑蹿靖军杠滩阶镁丸引用古诗词引用古诗词文章中间引用古诗,营造意境,以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦,引用或化用这些词句,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵。如: 其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢? “中庭月色正清朗,无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。“合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸,灯火阑珊》,文章撷取六句古诗,展现了三幅不同的美的画面,有隐约之美,有朦胧之美,还有婉约之美,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服。,,令读者掩卷沉思,回味无穷。如2008年江西考生《天涯共此“事”》的结尾: “芳树无人花自落,空山一路鸟空啼!”自私的人类,请擦净自己的灵魂吧!你们将依然是自然之子,,让我们一起,一起体会,曾几何时,那“海上生明月,天涯共此时”的心情吧!陌再临一谈蔡问裹知谅摸训绊准萌戎酗芹吊迈抉产哎羞酸莎熔友坚芹日匣引用古诗词引用古诗词欲扬先抑,是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。上慎臆姚试踪贼耕捉伸贤殖咋皇碱豁搽窖吏膝炎氓晒巧蜜山政茂攀组角晤引用古诗词引用古诗词欲扬先抑法,“抑扬”指控制和放纵感情,运用这种方法需