《北京的春节》 肖伟魁.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《北京的春节》一、教学背景1、面向学生:√小学2、学科:语文3、课时:2课时4、做好学生课前预习:新课程标准要求教师在教学中要引导学生“自主、合作、探究”,在教学中,我会引导学生充分做好预习准备,通过查阅相关资料,百度搜索等方式,对课文内容作了解,并收集各地区各民族春节习俗资料,课上交流。课堂上,我打破传统的教学模式,以学生为主体,放开课堂,让学生真正在自主的基础上,互相合作,互相探究,达到教学的目的。二、教学课题《北京的春节》三、教学目标1、认识9个生字和2个多音字,会写8个字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。3、了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。[教学重点]了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。[教学难点]品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。四、教材分析春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。学生学习本文,一是感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。五、教学方法《北京的春节》描绘了北京的节日风俗,我让学生通过百度搜索了解各地春节分风俗,感受这些独具魅力的春节文化;让学生学会预习,理清课文思路,了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用。6、教学过程一、课前预习,课前准备1、布置学生到百度看2、这段视频讲了客家人春节的哪些传统美食?重点介绍了哪一种?二、创设情境,导入课题。。2、惠州的春节有这些传统文化,北京的春节又有哪些传统文化呢?二、初读课文,课文感知提问:课文主要讲了一件什么事?【百度搜索】《北京的春节》课文录音3、课文分析,边读边议请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2