《糖果仙子舞曲》教学设计.doc

授课教师:徐健瑞教学年级:小学六年级课型:欣赏课教材:花城出版社第11册教材分析:乐曲为单三部曲式。开始,在弦乐的拨奏上面,钢片琴用e小调,2/4拍子奏出甜蜜、洁净而玲珑的声响,弦乐器的拨奏,加上低音单簧管的下行音调的助奏,使钢片琴音色更流畅、柔和、纤巧、有趣。中间部分,是钢片琴流畅的和弦进行与中提琴活泼的六连音断奏交替出现。以后,是钢片琴的华彩尾奏,给人有妙不可言的仙境之感。再现部分,钢片琴高八度演奏,弦乐改用十六分音符的轻快的弱点奏,单簧管还是插空助奏,使这个幽雅安静的幻境,表现得美妙至极。教学目标:能正确听辨出乐曲中音乐主题在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。教学目标:1、通过律动、图形谱、嗓音,让学生掌握乐曲的曲式结构。2、能清楚听辨出该乐曲的第一主题。3、通过小组探究如何用自制的乐器或教室里的东西来进行打击,给作品的A部伴奏,培养学生的感受力和创造力。教学重点:能听清楚音乐的曲式结构及记住A部的音乐主题。教学难点:小组探究如何运用自制的乐器来伴奏,选择适合的打击音色为A部音乐伴奏。教学准备:纸皮箱,打击乐器,彩球。教学过程:一、组织教学:师生围圈坐,打着简单节奏,互相问好。二、新课讲授:1、完整听音乐,跟着老师做动作。A部:做传球的动作。听到单簧管吹奏下行音阶时,换另外一个手传球。B部:听到强奏音乐时做拍球的动作,听到音在高位时,手抬高,华彩部分双手交替往上转。2、提问:1、我们做了哪些动作,在乐曲的哪些部分我们做了相同的动作呢?2、你能哼出该作品的主题旋律吗?3、该作品的作曲家及简介。二、出示曲式结构图板书:ABA三、出示图形谱四、用什么声音表达图中的不同图形呢?五、用嗓音读图形谱。1、老师指导学生读。2、请学生指挥同学读。六、小组讨论(全班分成四小组)。1、探究自制乐器的音色特点。2、该选择什么乐器来为A部进行伴奏。七、小组表演1、表演展示2、评价:自评、他评。八、小结让学生谈谈这节本节课的收获是什么?再次巩固乐曲的结构与主题。教学反思:在备课时,我抓住奥尔夫教学理念,注重学生的参与度和创造性,以彩球律动激发学生对学习的兴趣。让每个学生都通过律动与音乐结合来学习。让学生轻松地通过简单的合作动作,在玩中解决学习中的难点——听辨乐曲的曲式结构。通过自制乐器,激发学生对学习的热忱。为了让学生更好地巩固曲式结构及加强学生对乐曲主题的掌握,所以我在图形谱的设计上花了较多的时间。考虑到学具的有限,我让学生自制乐器,同时在布置教室时特意摆设一些纸皮箱、废纸,让学生寻找发音源,通过小组讨论、合作参与,创编打击乐器的伴奏。但是,在课时内容上我安排得太满了,每个环节的时间把握得不够好,应该在传球的环节和嗓音环节中控制好时间,留充足的时间让学生创编。在图形谱的设计上,由于B部旋律变化较多,出现的图形较多。但图形谱又不宜设计太多图形,鉴于图形谱的出示,是为了帮助学生更好地为作品伴奏,课后我和陈老师通过讨论觉得应该省掉B部的图形谱,只出示A部的图形谱。这课还有待改进。谢谢,陈老师给我很多