班组建设论文：创新班组建设之道.doc

班组建设论文：创新班组建设之道.doc:..班组建设论文:创新班组建设之道施行“2X3=6”工作法,以“两个转变”为基础,“三大力建设”为重点,“六个一工程”为目标,积极开展创新创效活动,提升了班组管理水平,加强了班组生产能力,进而巩固了企业的发展基础,拓宽其创新前进的道路。班组是企业的细胞,是企业组织生产经营活动的基木单位,班组建设是企业发展的基础和落脚点。唐山供电公司变电检修部高度重视班组建设工作,继2009年第一批班组成功完成学习型班组创建活动后,今年又相继开展了创建学习型班组和国家电网达标班组活动。在班组建设过程中。严格按照相关标准,结合自身实际,积极谋划。勇于创新,总结了一套独具特色的班组建设方法,即施行“2X3=6”工作法,坚持“两个转变”,围绕“三大力建设”,推进“六个一工程”,其中“两个转变”是基础。“三大力建设”是重点,“六个一工程”是目标。这种方法提升了班组生产能力和管理水平,促进了企业的创新发展。始终坚持“两个转变”“两个转变”是班组建设的基础和前提,既是思想的转变又是行动的转变。具体指被动学习向主动学习转变,传统检修向状态检修转变。被动学习向主动学习转变被动学习是指,上级部门购置新仪器,下发到班组后,班组为了使用新仪器而去学习与其相关的理论知识和使用方法,然后使用新仪器,如图1所示。主动学习则指,通过班组日常工作的现场实践和班组内部的技术总结、交流与学习,提出工作新方法和新技术,并对其进行现场验证和改进,再总结分析、巩固提高,最后选购或者研制所需的新仪器,如图2所示。购置新仪器学习相关理论和方法使用新仪器图1被动学习流程图通过对比发现,被动学习和主动学习是两种完全不同的工作、学习方式,被动学习是自上而下的,是被动的、应付式的过程;主动学习是自下而上的,是主动的、自觉的、创造性的过程。被动学习向主动学习转变就是耍转变传统的工作、学习方式,打破传统束缚。积极调动生产人员的主观能动性。充分发挥创造精神。寻求生产活动的进步和提高。传统检修向状态检修转变随着经济社会的发展和坚强智能电网的建设,传统检修模式已经不适合现代电力工作的需要,取而代Z的是全新的状态检修模式。传统检修通过周期性停电进行检修试验,成本高、效率低,针对性差,工作盲IT性大,耗费了大量的人力物力。检修流程如图3所示。状态检修改变了传统检修中正常设备周期停电的状况,改由例行试验、在线监测和带电检测等多种手段对设备状态进行评估,然后合理安排设备停电,有针对性地开展检修试验,节省了大量的生产成本和社会成本。检修流程如图4所示。停电检修试验送电图3传统检修流程图在线监测和检测评估设备状态“两个转变”对班组生产能力和管理水平都是个新的挑战,新设备,新技术、新方法的大规模应用,势必对班组建设提出新的要求。因此,需要围绕“三大力建设”,对班组建设和人员素质的提升进行部署和安排。紧紧围绕“三大力建设”“三大力建设”指增强学习力,加强凝聚力,提升战斗力。这是班组建设的三个方面,也是班组建设的重点,难点和亮点,其中增强学习力是根木,加强凝聚力是保障。提升战斗力是目的。增强学习力学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力,增强学习力的建设主要包括激发学习动力、培养学习毅力和提高学习能力三方面。开展“人人讲一课”、“师带徒”、“结对子”等活动