《小蓝和小黄》(中班).doc

《小蓝和小黄》(中班)北京师范大学实验幼儿园杨曦活动由来及设计思路:自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆,该书的借阅频次很高,幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动,非常吸引幼儿,并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出:“引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事,并在此基础上共同制作图画书的活动。活动目标:《小蓝和小黄》,鼓励幼儿大胆表述,培养幼儿的自信心。,并制作图书。。活动准备:红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后,会呈现另一种颜色)、白纸若干。重点难点:。。活动过程:《小蓝和小黄》,激发幼儿仿编故事的欲望。教师:前几天,娃娃图书馆又多了一本新书,叫什么名字?幼儿:《小蓝和小黄》。教师:上次我们在看这本书时,大家都很想借回去,后来我们想了一个什么好办法?幼儿:做一本书。教师:你们还记得书里有谁吗?幼儿:小蓝、小黄,还有它们的爸爸妈妈。教师:当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后,发生了什么事?幼儿:变绿了教师:除了哭、流眼泪,你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)教师:小蓝和小黄拥抱会变绿,其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?,并利用活动材料制作图书。教师:看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)教师:你们可以从这里选两个最喜欢的颜色,也编一个两个颜色在一起的故事,然后做一本图书讲给大家听,好吗?。幼儿以小组形式进行表述,教师重点指导仿编情况,鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。:将幼儿制作的图书装订,供幼儿借回家,与家长共同分享。教师:今天我们都编了好听的故事,而且还制作了一本新书,你们可真棒!教师:这本书放在哪里?幼儿:娃娃图书馆。教师:好!我们可以把书借回家,让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事,好吗?个人反思::幼儿能结合自己的已有经验,对教师提出的问题积极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中,幼儿对活动有浓厚的兴趣,活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中,幼儿能独立地讲述创编故事,展示自己制作的图画书,让幼儿获得了成就感,增强了自信心。