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治学之法
读万卷书行万里路
——学生课外语文活动创新设计举例
文/杨宗
美国教育家杜威强调:“学校即社会,教育即生活,教育即生自主搜集材料,组内分工合作。
长,从做中学。”要树立大语文的教学观,将语文学习与生活紧密结学生严格按照教师要求分小组参观;学生做好必要文
合起来。在活动中培养学生的全面素质,真正达到人的全面发展。字记录和图像记录。
【活动目标】在参观期间,学生应该处处以大局为重,考虑团队的整体利
拓宽学生的知识面,学会观察事物、分析事物的方法,提高思益,维护团队的形象。
维能力和表达能力。四、成果展示
培养学生团结协作的精神。熏陶学生高尚情操和高雅趣味,发生活的语文课程资源是鲜活的,生态的语文才是有魅力的,生
展个性,丰富精神世界。成的语文素养才是个性鲜明的,语文教育的理想目标是提高生命
【活动实施方案】的审美境界。
在活动中学习,在活动中发展,在活动中学得语言艺术,在活调动学生的生活体验,创作结构富有特征的作品。让学生在主
动中生成智慧,在活动中升华感情,在活动中拓展创新,在活动中题共鸣的招引之下,产生“我的经历,我的情感,我也想表达,我也
感受思想之树开花的幸福,在活动中聆听生命绿竹拔节的响声。想尝试创作”的创作冲动。
一
、:周六晚上,各小组进行材料汇总筛选,形成研究
近程参观。性文章。
二、:周每位学生选取活动中感触最深刻之处写一
《普通高中语文课程标准》指出:“教师是学习活动的组织者和篇文章。
引导者,教师应从课程目标和学生具体情况出发,,师生共同讨论,整理。
在实践中学会学习。”一组展示杜受田族谱研究“一门十二进士”。
.教师:公布参观地点、时间、费用;确定参加人数;确二组展示杜受田事迹研究“一代帝师书香门第”。
定家长委员会协同人员,确定交通方式;联系参观地点工作人三组展示杜受田故居与魏氏庄园建筑风格不同的原因。
员;准备应急物品与药品。四组展示“教子以身不以言,非不以言也,所言皆其所行耳”家
.学生:家长同意,自愿参加;搜集有关参观地点的一训的影响。
切材料;准备相机、笔记本;统一校服。五组展示“忠孝之门笃生贤相”。
三、,丰富提升参观成果并
语文综合实践活动应做到四个有利于:有利于学生汲取生活装订成册。
中的课程资源;有利于激发各层次学生的探究学习兴趣;有利于学【活动评价】
生多元呈现活动成果;有利于提高学生的语文综合素养。苏联教育家苏霍姆林斯基强调:通过多种多样的课外活动,注
一确定人员重知识的运用,发挥学生的主体作用,发展学生的志趣和才能。俗
.参观地点:参观杜受田故居历史文化名胜。话说:“事不经过不知难”,活动就是一种“经过”,一种“实践”,重在
.参观时间:周六下午。过程的体验。
.报名时间:周二下午三点至五点。.正面评价。着重评价学生参与活动的积极态度、兴趣、动机
.报名地点:语文组。等方面。
。着重评价学生参与活动具体过程的实践能力和
周三上午联系家长委员会选定五位家长参加。团结协作能力。
.分组:根据学生兴趣爱好自由选择参观搜集材料