毕业论文(定稿)刁敏.doc

毕业论文(定稿)刁敏.docEl川理工学院成人教育学院毕业论文题目语文教学导读法教学尝试语文教学实践思考教学点泸州科华成教中心专业汉语言文学年级2010级姓名刁 敏指导教师熊 剑定稿日期:2010年10月10日Bl川理工学院成人教育学院毕业设计(论文)任务书学生姓名 刁敏 专业班级| 汉语言文学2010级设计(论文)题目语文教学导读法教学尝试接受任务日期 2010年5月16日 完成任务日期 2010年10月10日指导教师(签名),自己在新课程改革实践中进行的语文目标导读法教学模式的尝试进行了梳理和总结,将语文目标导读法分“看”“读”“讲”“议”“练”五个环节,并对五个环节的相互关系及其地位进行了论述。使我在教学教育的基础理论、基本技能得到不同的巩固、深化、提高。2•通过论文撰写的实践,掌握论文撰写的程序方法和技术规范,学会文献检索调研、综合分析。报告编写能力、书面口头表达能力得到培养,提升。。本文由题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献、致谢构成,用A4纸打印。3・符合院方专业要求,按院方要求格式打印。参考资料【1】中小学语文教学新课标。中小学《新课程师资培训精要》人教版九义教材《八年级下册教师用书》一、 看 1二、 读 2三、 讲 2四、 议 3五、 练 4结语 4参考文献 4致谢语文教学导读法教学尝试——语文教学实践思考摘要:随着新课改的贯彻实施,教育教学方面对每一位教师都提出了新的要求。木文对自己在新课程改革实践中进行的语文耳标导读法教学模式的尝试进行了梳理和总结。将语文目标导读法分“看”“读”“讲”“议”“练”五个环节,并论述了五个环节的相互关系及其地位。关键词:导读语文教学随着新课改的贯彻实施,教育教学方面对每一位教师都提出了新的要求。首先,新课程对教师观念的转变提出了具体的要求。从教师与课程的关系來说,教师是课程的实施者,是课程的解释者,通过教师的实施和解释,课程才能更好地为学生所接受和理解。纵观课程改革史,教师的参与程度和状态直接左右着新课程的推行。因此,教师是影响课程改革成败的关键因素。在推行新课程的过程中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程。否则,以原有的观念看待新课程,无异与“I口瓶装新酒”,“穿新鞋走老路”,实际上体现不出新的课程理念的要义。其次,新课程对教学和学习方式的转变提出了新的要求。在传统的教学中,教师过于强调学生的客体性的一面,把学生作为教育的对象而将其置于客体的位置上看待。同时,为了捉高教学的效率,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是教师们惯用的教学方法。新课程要求教师转变学生观,把学生作为学习的主休而赋予学生学习的自主性和主动性。“学习方式是指学生在完成学习任务过程屮的基木的行为和认知的取向”①。在传统的学习方式中,学生在完成学习任务时倾向于采用被动的、接受的和封闭性的学习方式。为了适应新世纪课程改革的需要,必须转变学习方式,以实现素质教育改革的理想。在对新课程改革冇了这些认识后,我对自己在语文教学上存在的问题作了认真的分析。结合新课程对教师和学生提出的新的要求,在语文教学实践中,进行了大胆的尝试,由其是在语文课堂教学屮,根据语文学科的特点,在教学方法和学生的学习方式上都作了改变。每一篇课文,都冇具体的教学目标,因此,我对每一篇课文的课堂教学设