财商教育的七个阶段.doc

对中国的孩子们来说,一年一度的春节,是一年中最美好的时光。不用上学,作业较少,还有来自亲戚朋友的压岁钱和其他礼物。物质生活日益富裕,孩子们拿到的的“红包”越来越鼓。这段时间,也是对孩子进行合理财商教育的绝佳时机。中国孩子理财教育亟待加强中国青少年研究中心和中国银行于2009年6月组成“少年儿童理财习惯培养课题组”,并于当年10月至12月对北京、上海、广州等10个城市3000多名三、四、五年级小学生及其家长、教师进行了问卷调查。调查结果显示,六成以上儿童每个月有一定数额零花钱,其中,17%的儿童表示零花钱刚好够用,超过53%表示够用并有节余,%认为零花钱花不出去,%。对于多余的零花钱,2%的儿童表示会想办法花掉,近54%的儿童会放在家里存起来,%会存银行,%的儿童会交给父母管理。·什么是财商财商(FinancialQuotient)最早由美国作家兼企业家罗伯特·清崎(RobertKiyosaki)在《富爸爸穷爸爸》一书提出。Financial一词,在英文中译作“金融”;清崎的本意是“金融智商”;在传入中国后,被转译为“财商”;涉及范围也从“一个人在财务方面的智力”扩大到“一个人对所有财富(泛指所有资产,包括品牌、人脉、时间、技术、固定资产、流动资产……)的认知、获取、运用的能力”。它包括两方面的能力:一是正确认识财富及财富倍增规律的能力(所谓的“价值观”);二是正确应用财富及财富倍增规律的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样的理解,智商反映人作为,一般生物的生存能力;情商反映人作为,社会生物的生存能力;而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。财商是一个人判断财富的敏锐性,以及对怎样才能形成财富的了解。它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。让孩子赢在起跑线上财商教育的七个阶段还记得我在上大学前手里拿过的最大面额的钞票是10元的人民币,每当过年发到的压岁钱,除夕那天晚上就会把钱叠得整整齐齐用红纸包着,放在枕头底下,美美地枕着,到第二天,如数交给母亲,说是要留着交学费。可看见邻家孩子放鞭炮、买汽球、吃棉花糠,很是羡慕。终于有一天,偷了隔壁阿姨桌上的5分钱,却惴惴不安多日,直到成年以后才开始摸索理财之道。为了不让孩子重蹈覆辙,我开始了FQ(财商教育)计划。第一阶段:培养孩子学会用钱开始,我每月给孩子发放10元零花钱,她可以自由支配,但必须记账。孩子那时还不知道怎样用钱,突然有钱了,很高兴,特地带我去麦当劳请我吃了一支冰激淋,等回到家后,使劲吵,要我把冰激淋吐出来,说,吃掉了她两块钱,要我还她两块钱。当时我心里特别难受,幸好没有多说什么,顺其自然吧。从那以后,我常常带她去超市,事先说好,家里共用的东西我买单,她自己要的东西,她自己买单。一开始,她不断地往购物车里放东西,期望我来买单,等到买单时,我就叫她找出她自己的东西,另外去买单。这样,她在选择商品时学会了比较价格,也就学会了怎样用钱。偶尔拿的东西多了,钱不够,她就向我借,说好回家就要还我。这样又让她知道了诚信。第二阶段:培养孩子学会计划用钱当孩子发现钱可以买很多东西时,开始大手大脚乱用,有时一个月的零花钱一两天就用完了,我就和她商量,修改规则,有大的开销,最多可以预