幼儿园教师个人总结-幼儿园教师建设问题整改清单.doc

幼儿园教师个人总结|幼儿园教师建设问题整改清单幼儿园教师建设问题整改清单1 我园于6月26日接受了丰台区人民政府的教育督导工作。通过实地考察、听取园长汇报、查阅资料、访谈教职工等途径对我园进行了全方位的教育评估,对我园工作给予了充分肯定,也提出了相应建议。针对建议,我园分别召开了中层干部会和全体教职工会传达评估报告,同时结合现状细致研究整改措施,发动各部门讨论分析原因、寻找对策与措施,制定切合实际、有效操作的整改方案,将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈,使整改工作按方案有序进行、分步推进。问题一:进一步加强干部队伍建设,促进干部队伍整体素质的提高 。通过制度管理从宏观调控上多层次、多角度切入,同时要求大家要以“细节管理”、“三效原则”的工作理念为指导,注重布置安排→落实实施→检查评价的工作流程,着力于有效地提高中层领导干部的工作能力和工作水平,形成扎实务实的工作作风,促进干部综合素质的提高。 。建章立制与实践指导相结合,指导干部队伍制定长远规划与短期计划,经常组织开展“居安思危”和“主动学习、主动发展”的讨论活动,以加快我园干部队伍建设的步伐。 。加强干部队伍实践中的指导力度,注重对中层以上干部在实践中科学工作理念和科学工作方法的引领和培养,充分利用专家资源,邀请具有一定管理优势的专家进行相关内容的培训,自学与培训相结合,不断提高中层以上干部科学管理的水平。 。领导班子成员要掌握现代化信息技术,符合干部轻化、科学化、现代化、专业化的驱向,任用轻人到领导岗位担任职务,使领导班子形成梯队,增强管理效率。问题二:进一步提高教师设计和组织教学活动的能力,主动发挥骨干教师作用,搭建平台带动其他教师发展 ,完善骨干教师培养制度。(1)以“利用骨干教师资源,激励全体教师成长”的园本培训新举措为抓手,加强骨干教师的管理与培养。要求骨干教师每指导2-3位青教师,每学期为教师培训1-2次,用制度保障骨干教师发挥作用。(2)继续丰富骨干教师成长档案,记录成长轨迹。例如开展四个一活动:“读一本教育名著,写出读书随笔:上一节公开课,写出教后反思:整理一个教育故事,写出案例评析:研究一位名师授课,写出成长感悟”。 。(1)鼓励骨干教师参加“骨干教师半日评优活动”,提升教师课程的执行力。支持骨干教师参加名师工作室的学习,通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动,传递学习成果和相关信息。(2)开展师带徒活动,区骨干教师与园骨干教师结对,园骨干教师与青教师结对,每队师徒需制定切实可行的计划,通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践,充分发挥骨干教师的带头作用。 。(1)聘请各方专家,结合教师的实际需求开展培训活动,进一步把握幼儿的龄特点及发展需求。(2)将理论与与实践相结合,经常开展观摩、研讨等活动,在实践中有针对性的指导各级教师,以进一步提高教师设计和组织教学活动的能力。问题三:在特色研究中,进一步加强教育实践的研究,以特色带动整体教育质量的提高。 。确立“教科研一体化,以研促教,以教促研”的工作思路,充分发挥教研组的作用,小组研讨与集体学习相结合,形成“骨