数学教案－单位换算.doc

数学教案-单位换算课题:单位换算教学目标 ,初步掌握基本的单位换算方法. ,初步培养学生的动手操作能力和推理能力。 ,体验数学的价值. 教学重点初步理解人民币单位之间的换算关系. 教学难点正确地进行单位换算。教学过程一、复习导入 1、口答:人民币的单位有哪些?(元、角、分) 元和角之间是什么关系?角和分之间呢? 板书:1元=10角1角=10分 2、出示卡片,指名回答. 2元=()角7角=()分50角=()元 30分=()角1元=()分学生填空以后,说一说是怎样想的. 师:同学们对人民币有了一定的认识,你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗? 二、探索新知 1、教学例5 (1)理解换算方法师:有几个同学托老师帮他们买卡片,卡片买回来以后,还剩了一些钱,你们看,剩了几元几角? 演示课件“简单的计算”(出示:1张1元的纸币和2个1角的硬币)下载随学生回答,老师板书:1元2角师:每个同学要退还3角钱,我该怎么办呢?(把1元钱换成10角) 继续演示课件“简单的计算”(原来的1元钱变成了10个1角钱)下载师:原来的1元2角钱就是现在的多少角?(12角) 你是怎么算的?(1元换成了10角,10角加上原来的2角就是12角) 板书:=12角(2)练习猜一猜:1角4分=()分学生猜完以后,动手摆学具验证一下. 订正时问:这道题应该怎么想?(想:1角=10分,10分再加4分就是14分) 2、教学例6 (1)理解换算方法师:小芳攒了一些零钱,你们帮她数一数,一共是多少角? 继续演示课件“简单的计算”(出示:15个1角的硬币)下载随学生回答,老师板书:15角师:妈妈怕小芳拿着不方便,就帮她兑换了一下,请你猜一猜兑换以后,小芳手里是几元几角呢? 学生猜完以后,动手摆学具进行验证. 师:谁来汇报一下,你是怎么摆的? 随学生的回答,老师继续演示课件“简单的计算”(10个1角换成1元)下载师:15角就是几元几角?(板书:=1元5角) 让学生自己说一说怎样把15角换算成几元