语言美教案.doc

《美育基础知识——语言美》湖北省钟祥市职业高级中学肖爱萍“良言一句三冬暖,恶语一声六月寒”,美的语言给我们带来美的生活,我们追求美、向往美、欣赏美、创造美!如何欣赏、感受和鉴别语言美?在生活中,使用语言需要注意哪些问题?怎样避免祸从口出?根据教材的要求,今天我将给大家上一堂《美育基础知识——语言美》。一、教学目标1、知识与技能目标:提高学生的审美能力,了解语言技巧和方法,会正确规范使用语言,增强语言表达能力。2、过程与方法目标:通过案例分析,情境展示,小组合作、自主探究、实现学习与能力的提升;3、情感态度与价值观目标:培养团队协作及创新精神,培养对语言艺术的热爱,强化服务意识,增强职业责任感。二、教材分析本节课选用的教材是高等教育出版社出版的《美育基础知识》,内容选自第四章第三节。本节课是对前面所学的美学课的进一步拓展,是一堂在日常生活中实用性很强的课程。通过本课堂学习,目的在于让学生掌握语言技巧和方法,为今后学生自己在工作、学习和生活中能规范使用语言做好铺垫,并为学生处理好人际关系打下坚实的基础,培养实用性人才。依据教学大纲确定本节课的重难点内容:教学重点:欣赏语言美的技巧和方法教学难点:鉴别自然、大方和得体的语言表达美教学关键点:实现学以致用三、学情分析我的授课对象是高一酒店服务专业的学生。他们的特点是:思维活跃,乐于实践,模仿能力强,但自我控制能力较弱。通过前面章节的学习,学生具备一定的审美能力,对美学有一定的感性认识,但是缺乏深层次的了解。语言技巧能力还不强。依据酒店服务专业教学指导方案要求,结合学生的实际情况,制定了本节课的教学目标。四、教学方法和教学过程为了实现学生在“说的精彩,说的到位”这一教学目的,根据学情和教学目标,主要运用了案例分析法、情景渲染法、引导发现法和任务驱动法等教学方法来组织教学。本节课利用多媒体教学手段,把不同阶段的教学内容及要求直观立体地展现在学生面前,起到激发学习兴趣,突破重点、化解难点、提高教学效率的作用。“授之鱼不如授之以渔”,教会学生学习是教学的出发点和归宿。所以,在确定合适的教法后还要给学生学法上的指导。本节课学生通过动作表演法、小组互动法、合作探究法由浅入深,先简单后复杂,循序渐进地掌握难点,达到教学目标。本节课的教学任务我主要通过动作表演,导入新课;声像渲染,创设情境;小组互动,强化能力;实践应用,合作探究;总结推敲,巩固新知五大环节来完成。(一)动作表演导入新课本节课是一堂美育基础知识课,为了实现教学目标,突破重点,主要运用动作表演法组织教学,培养学生良好的形体姿态。首先教师提问:学生讨论回答,以曲目《中国功夫》展示规范的站姿和标准的坐姿。让我们感受形体姿态美!(二)声像渲染,创设情境激发学生的学习兴趣和热情,是上好一堂课的首要条件。我运用了情景渲染法,即以“多款美妙绝伦的画面”图片激发学生的审美情趣,展示在学生面前,这样不仅牢牢地吸引了学生的注意力,而且极大地激发了学生的学习兴趣,使学生以最佳求知心态开始学习新课。为了让导游班的学生感受语言美的魅力,教师播放视频《导游景点讲解》。引出问题:做到文雅和气的语言美,需要解决两个问题,一是说什么才美?二是怎么说才美?引导学生通过观看、发现、讨论、总结,用最简单的词语概括导游专业的语言美。(三)小组互动,强化能力学生通过观看图片视频,对语言美有了一定的了解,