2020年作文之让语言变生动.doc

,站也是坐,走也是坐?,哭有笑没有,吴旭老师有丽娜老师没有,谷老师有秀情老师没有,雨洁老师有夏川老师没有?,走路轰隆隆,跨河又过江,呜呜向前冲。上节阅读课中,老师已经讲了关于分析人物形象的方法之一:通过抓人物的描写来分析人物形象,而作文中,也时常用到描写这种手法,用得好的话能够让你的文章锦上添花哦!一作个小比较:(1):我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,里面充满了责备。我喊了一声“黄老师”。黄老师点了下头,只是“嗯”了一声。(2):我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑,喊了一声“黄老师”,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯了什么错吗?哪段话写得更好呢?如果你是老师,你会给哪段话高分呢?很明显在上面的两段文章中呢,第二段文章更好一些,首先将作者内心的忐忑不安描写得非常详细,用对比的写作手法写了黄老师责备的目光。同时也加入对人物的神情描写,动作描写和心理描写。让整个文章显得很生动详细。那我们来学习一些让语言更生动的方法吧:抓特征什么是特征?与众不同之处怎样抓特征?人:外貌,语言,身份,性格等静物:外形,作用等物: 动物:静态,动态,习性等植物:外形,作用,生长特点等事:难忘,有趣,新鲜……怎样把特征写出来?概括性叙述变描绘性语言例如:《红楼梦》第四十回:贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔,后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。辣死我了!我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱,送入嘴中,结果感觉火辣辣的,急忙抓起馒头便咬,谁知我的馒头还是烫的,这下子,真是火上浇油,整个舌头像着了火一般,我竟然还把这团“火”硬吞了下去;这下我连嗓子都冒烟了,更加吃不消了。现在就有好看的了,只见我冲向厨房(水在那里),现在就是一条湖也该给我喝干了,那点储备的凉开水少得可怜,一下就被我喝光了;可这哪里能够满足我--不,是那条“火龙”的欲望呢?它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房,打开水龙头,大口大口地漱嘴,那景象叫一个壮观!天气闷热提示:太阳风树叶知了大黄狗汗珠______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________