巧用微课构建高中生物高效课堂.doc

巧用微课构建高中生物高效课堂【摘要】互联网的发展让学生进行知识的学习不再局限于课堂,在网络上打开微课进行学习已经成为一种趋势。教师应该了解时代的发展,跟上时代的变化,也可以让微课走进自己的教学课堂,利用微课提高自己的教学效果。本文根据在微课的优点,提出如何巧用微课构建高中生物高效课堂。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【关键词】微课;构建;高中生物;高效;课堂微课是随着互联网的不断发展而产生的一种新型小课堂,它弥补了很多传统教学课堂的不足,让很多学生享受到了网络课堂的乐趣与好处。在当今社会微课的使用在学生以及人群当中越来越广泛,很多学生都可以在碎片化时间利用微课进行学习,学习新知识。所以,教师们可以利用微课的优点,构建出更高效的课堂,在这篇文章中主要阐述的就是如何巧用微课构建出高中生物的高效课堂,希望能对同行有所启发。一、微课的优点 ,有利于学生集中注意力吸收知识微课之所以被称为微课,微小的课,所以一般一节微课也就是十分钟左右,对于课堂时间而言,十分钟的时间是处于一个比较短的范围之内。根据高中生的身心发展特点,微课的课时时间短就很容易帮助学生在短时间内聚精会神地进行一定内容的学习。在传统的课堂教学中,一般一节课时长为40-45分钟,在这样比较长的时间里,老师需要讲好几个不同的知识点,学生的注意力到了一定情况下就会分散,就会感到教师所讲的课无聊,这样就不利于学生在课堂时间内学习到新知识,而微课的出现恰恰就弥补了这一不足。 ,有利于学生掌握学习内容的重点微课的“微”体现在时间短这一点上,但是微课的内容是十分精辟的。正是因为微课时间短,所以就需要在短时间内把知识讲清楚讲明白,微课的内容基本上是言简意赅,有利于学生在学习的过程中能够把握住学习内容的重点,在复习的时候尤其有注意这一块,微课的内容是精炼的,让你在众多知识中能够看到最重要的?热荨K?以微课对于学生无论实在课前还是课中还是课后都是可以起到很大的帮助作用的,所以微课的适用人群不仅仅是学生还可以是教师或者是别的职业的人群。二、如何巧用微课构建高中生物高效课堂 ,吸引学生的注意力根据高中生的身心发展特点以及高中生每天的生活状态,也就是我们都知道高中生每一天都需要上很多课,如果仍然以一种传统的开课模式去开展教学,很多学生表现出来的状态都是无精打采的。教师可以利用微课篇幅短小也就是时间短的这一优点,在开始上课之前就给学生播放一节微课,微课的内容可以是那次课的启蒙内容,以一种微课视频的打开课堂方式吸引学生的注意力,让学生在画面交错以及知识贯穿视频的情况下进入接下来的课堂学习,学生一般在看了微课之后的一段时间内肯定会集中自己的注意力听教师的讲课内容,所以教师就可以把微课当作一种辅助教学的工具,在开始上课之前播放,吸引学生的注意力,提高对生物学实验过程在高中生物课堂上,学生还需要做的一件事就是自己亲自动手去实践操作,也就是我们常说的实验课。高中生的学习不应该仅仅是进行理论知识的学习,培养他们的动手实践能力也是十分重要,但是由于教室以及视角问题,教师在上实验课时的操作不是每个同学都能看