教科版科学五年级上册《怎样得到更多的光和热》教学反思.doc

教科版科学五年级上册《怎样得到更多的光和热》教学反思.doc《怎样得到更多的光和热》教学反思柳江县壮校附小韦仕平这节课,我对教材进行了处理,重点让学生专注于颜色对吸收光的作用。为了完成好这个探究实验,我买来不同颜色厚薄相当的卡纸,裁好、订好,花了60分钟吋间,效率可谓高啊!拿着新制作的材料上课特别的带劲。不同颜色的纸袋在实验屮也很好的发挥了作用,现象很明显!最后进行汇总统计,完成作业,课堂完整、充分,感觉非常舒服!课本中还有一部分内容就是关于直射与斜射对吸收光的影响,在…个班尝试了实验教学,发现课本屮图示的操作方法是存在问题的,不能把纸袋直接置于地上,因为地面温度的影响太大了,实际测得的数据肯定是平放在地面的温度高,影响科学的结论得出。要把两个探究活动充分的在30分钟的课堂展开,并最终汇总数据、完成作业那简直是不可能的!我的理解是强化其中第一个活动,还有一个活动则提供老师测得的数据,让学生观察分析数据,从而得出结论!这样的实际效果可能会更好!《怎样得到更多的光和热》教学反思学生的学貝袋里有四种颜色的纸,要做“物体颜色与吸热”的实验,必须准备同样温度、升温一样快的温度计。学具袋中的微型温度计很难找到一样度数的,我说它是玩具温度计。我得为学生准备儿支同样温度的温度计,以保证实验数据的准确性。我去实验室找出所有的温度计,和学生一起把一样温度的挑出来。问:地球上最大的光源和热源是什么?你了解太阳吗?请阅读课件资料:太阳是一个在熊熊燃烧的巨人火球,外部温度6千多度,内部温度高达两万多度,日夜不停地把光和热散发到宇宙空间,是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量,仅仅占太阳放射能量的二十亿分之问:你们有没有注意到,人们夏天穿的衣服的颜色与冬天穿的衣服的颜色是否一样。夏天人们喜欢穿什么颜色的衣服,冬天呢?这是什么原因呢?想不想去研究?(学生都知道深色衣服吸收热量多,浅色衣服吸热少。)如何证明我们的猜想是正确的呢?教师出示课前准备的不同颜色的纸袋和温度计,学生设计实验。然后到阳光下测量,每隔两分钟记录温度计的温度。因为事先我没做过这个实验,课堂中,我与一组学生一起做这个实验。十分钟后,黑色纸温度上升最快最高