房屋拆除施工方案修改.doc

湖北省委大院宣传部大楼拆除工程死记硬背是一种传统的教学方式,在我硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。拆单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。除唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。施工方案武汉多特喜拆迁有限公司2011年11月17日目录第一部分:前期准备1、本方案编制依据---------------------------------------------------32、拆除方案的主导构思---------------------------------------------33、工程概况------------------------------------------------------------34、施工前准备---------------------------------------------------------4第二部分:施工组织实施---------------------------------------------------51、组织机构------------------------------------------------------------62、施工组织实施------------------------------------------------------63、施工人员与机械配备---------------------------------------------84、施工进度计划------------------------------------------------------95、工程质量保证------------------------------------------------------106、技术资料管理------------------------------------------------------117、安全措施------------------------------------------------------------118、环境保护措施------------------------------------------------------139、消防措施------------------------------------------------------------1310、保卫要求-----------------------------------------------------------1411、文明要求-----------------------------------------------------------1412、施工扰民解决措施-----------------------------------------------:1、建筑地基基础设计规范(GB5007-2019);2、土方及爆破工程施工及验收规范(GBJ201-83);3、我公司机械操作人员及管理人员对高层建筑物拆除具有丰富的理论及实践经验,机械设备完全满足高层建筑物拆除要求。:为了确保在拆除施工中,建筑物周围行人的正常通行,在施工人行过往道路设护头棚,建筑物外侧搭设施工脚手架,人行道设路阻。脚手架外部通体用大眼网及双层密目网防护。为避免噪音