父母离异学生的心理障碍与对策.doc

父母离异学生的心理障碍与对策在做班主任工作的几年中,我认为父母离异学生的心理障碍可以分为四种类型:一、不安全心理那些不被父母所爱或爱若有若无的孩子,会时时怀疑自己是否可爱,是否有价值,从而没有安全感。我们班有一位女同学,原来积极活跃。上学期我发现她上课不积极发言了,课下也不和同学玩耍,成绩直线下降,经过调查得知她的父母正在打离婚。二、自卑心理一旦父母离异孩子会认为自己失去了亲人,整天忧心忡忡,感觉在其他同学面前抬不起头来,失去了学习的自信和动力。小程同学的父母离异后和奶奶生活在一起。他成绩很差,不遵守纪律,甚至出去偷铁卖钱。三、防御心理有些父母离异的学生过度注意琐事、担心失败、回避责任。小霞同学因父母离异不会调整自身的情绪,总是把自己封闭起来,不与别人交往。四、对立心理有些离异的父母总想在孩子面前显示自己的绝对权威,使孩子对父母甚至周围的人产生对立情绪。小斌同学父母离异,母亲过度严厉,爷爷奶奶过度娇纵,他对家长的要求极端反感,和家长形成对立。针对上述几种情况,我采取以下四种对策,取得了明显效果:一、耐心教育,帮助学生树立信心针对第一种情况,我告诉那个同学,父母离异怪不得自己。父母离异对孩子来说是不幸的,但对父母未必是坏事,父母有父母的选择和追求。平时我努力捕捉她的闪光点,保护她的积极性。二、给予关爱,用爱心抚慰我尽可能启发他们自觉地进行自我调节、自我完善。针对小程同学的情况,我在中队活动中,竭力激发他的内在动力,使他感到温暖,对老师产生信赖感,让他在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。三、积极帮助,持之以恒针对小霞同学的防御心理,我首先帮助她稳定情绪。对她不懂不会的问题,耐心讲解,当她取得好成绩时,及时给予表扬,让她尝到成功的喜悦。慢慢地,她自信、开朗起来。四、严格要求,坚持协同教师对父母离异学生不能出于同情而无原则地照顾。针对小斌同学,我不仅经常找他谈心予以引导,而且以更高的标准严格要求他,让他当代理班长,使他从一点一滴开始确立自尊,改变行为常的心态去对待学习、生活了。