小组建设方案.doc

通海路中学学习小组建设学习资料通海路中学教研室如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来,使合作学习、探究学习具有实效,这是大家十分关注的问题。我们认为,提高小组合作探究效率的策略很多,其中重要的一条就是加强学习小组的建设,包括小组构建、小组评价和小组奖励等。可以说,高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效,建设好了一个小组,也就把握住了高效课堂的灵魂。一、划分学习小组高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的,构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生组成。在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,这样构建的合作学习小组才能“组内异质,组间同质,优劣互补”(所谓的“组内异质”指一个小组内有不同层面的成员组成,“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的)组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组。基本保证合作学习小组“组内异质,组间同质”呢?以60人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例,全班可以组成10个合作小组,也许有的班额较大或较小的,或不是正好可以分成各组6人的班级,如果有剩余三人以下的将其分别加入相应的小组,加入的小组将成为7人,如果超过3人将成立下一个小组如64人将有11个小组。小组长的设立与分工:(1)设立:每小组设组长一人、学科组长每科一人。(2)具体分工:组长抓学习与常规(纪律、卫生、日常行为等)。学科组长每科一人,具体负责本学科的各项学习工作(收发本学科的资料、每组必须有展示代表、发言代表、收集问题、统计积分等)。(3)组长挑选依据:小组组长应具备以下条件:①有很强的组织和协调能力;②有很强的口头表达能力;③学习成绩应该良好以上;④要有很强的责任心与集体荣誉感;⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力;⑥要有团结合作的意识。:(1)依据:学习成绩、性别比例、学科差异、性格差异(2)调配:根据学习成绩分A,B,C三类(各学科教师指定)二、划分小组注意事项1、由班主任与各科教师统一协调,根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调,使每组的实力相当,学习成绩基本均衡,不能有太大的差距,小组语数英三科成绩之和的平均值差距应控制在5分以内,要有优良中差同学搭配,组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡,这样有利于小组内部合作,也有利于小组之间的竞争。2、每小组内的男女的比例应与本班的男女生的比例一致。一般而言,女生书写认真,步骤规范,能按老师的要求去做;而男生思路灵活,讨论积极,往往注重结果,步骤不规范,书写相对潦草,这样男女生可以取长补短;再者,从思维方式上看,男生侧重理性思维和抽象思维,而女生侧重形象思维,在学习中可以团结协作,互帮互助,共同进步。3、小组的位置安排每班各小组的位置应集中,按三人桌的前后两桌为一个小组,每个教室应摆放九列桌凳,每个小组之间空开相应的位置,便于教师来回走动。统一面朝前黑板,不要围起来,需要合作时,其中一排掉头就可以。每个小组的位置定期集体调整,即组与组之间整体调整。4、大课间跑步队形大课间跑步每班6人一排,即一个小组一排,这样便于考评,便于管理,小组每个成员荣辱与共。5、值日、办板报等集体活动也以小