正负数的初步认识.doc

正负数的初步认识铺垫:师:昨天大家已经了解了全国部分城市的天气情况,现在请你来做个小小天气预报员。上海:120c北京:-20c天津:00c哈尔滨:-180c(学生说出温度,教师板书)师:这些表示温度的数字你们都认识吗?这就是今天我们要学习的正数和负数。(板书课题:正负数的初步认识)互动学习:(一)、自学书本第14---16页思考:1、刚才这些表示温度的数字可以分成几组?2、什么叫正数?什么叫负数?在标尺上举例说明?练习:1、谈一谈卡片上的这些数:+5-210+1845-9-312、正、负数分类:根据自己手中的幸运数站到属于自己的位置。3、判断:a、负数前面一定要用“-”表示,所以正数前面也一定要用“+”表示。()b、零既不是正数也不是负数。()c、任何一个数,不是正数就是负数。()4、游戏:逢“3”拍手。(二)、认识正负数表示一组相反的量:刚才报正数的同学从上海出发向南行了50米,报负数的同学也从上海出发向北40米。这两个数能用今天我们学的正负数来表示吗?北40米50米学校南北自学书本第16、17页:思考:1、从上海出发向南行50米与向北行40米可以分别记作什么?2、这里正数和负数表示一组什么量?3、你能举例说说生活中还有哪些类似的情况?反馈:1、学生口述教师板书:向南行记作:+50米,向北行记作:-40米。2、游戏:相反动作挑战赛。练习:第18页3总结:通过演示、举例和游戏,你认为怎么用正、负数来表示一组数据?(三)、情景练习:(看图说事)存折单+500元-500元♂1米10米拓宽:在标尺上点出与黄点相反的数。总结:今天我们认识了正、负数和0,并且知道了生活中有许多地方可以用他们来表示一组具有相反意义的量。