汉语拼音aoouiu教案.doc

教学设计文案学段低段学科小学语文教材版本人教版年级一课题汉语拼音《ɑoouiu》【教学目标】根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况,我确定了本节课的教学目标:知识与技能:学会复韵母ɑoouiu及其四声,能够读准音,认清形。认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。看图能说几句简单的话,。过程与方法:经过活动、情境游戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观:激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣,在生活中发现和学习语文。【教学内容】人教版小学语文第一册第十课《ɑoouiu》【教学重、难点】重点:教学重点:ɑo、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读,而且能拼读这三个复韵母构成的音节。难点:引导学生学会“ɑoouiu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点。【学情分析】这些一年级的小学生经过将近一年的在校学习,良好的学习习惯和课堂常规已基本养成。当然,这个年龄段的学生天真浪漫,爱说爱动,注意力也容易分散,这是她们的天性。可是,经过了前面一段时间的拼音学习,她们有了一定拼音学习基础,只要调动起她们的学习兴趣,就一定能掌握并实际运用。【教学媒体的选择和设计】在充分的考虑到学生的学习特点和年龄特点的基础上选择了以下教学媒体:课本、拼音和生字卡片、多媒体课件。五颜六色的识字卡片是最方便好用的教学媒体,还能及时的根据学生的掌握情况重复地读,加深和巩固。生动的多媒体课件能再现、强化、传递教学内容,动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣,激活她们的思维、联想、想象、情感的活动。比如,在本课中,ɑo的组成的讲解用一个动态的滑动图,简单明了,学生更容易掌握。而在放松活动中边出示身体部位的拼音,边听音频,学生能够在音乐中得到放松。再比如,图片和对应的拼音的出示能够根据教学的需要依次呈现,让学生来对比自己的发音,这样更是激发了她们的学习兴趣。【教学过程】:一、创设情境,激趣导入今天我们继续到拼音王国去旅行,你看!谁在迎接我们呢?,今天它们又给我们带来了韵母家族的另外三个成员,它们是谁呢?二、自主合作探究学习复韵母ɑoouiu1、课件出示复韵母ɑo同学们认识它吗?请一个同学来读。这个同学读得对不对呢?看看这幅图就知道了,出示奥运五环。奥运的奥是这个字母的第四声,?教师放慢速度示范,同学们看口型,指生起来说说,最后总结,先张大嘴巴发ɑ然后快速滑动到o,边讲解边示范,学生试读。指生起来慢读,领悟发音的要领。全班一起发。设计思路:我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”。让学生感受这个音的发音过程,从而知道这个音是怎样发出来的,而不再是单纯地让学生死记硬背这个音。再结合这幅奥运五环图,学生会记得更扎实。2、今天的第二个复韵母朋友是谁呢?课件出示ou,指生起来读。不做评价,出示莲藕的图片,让学生看图,根据图片来评价学生是否读得正确。并知道藕是这个字母的第三声,变成第一声就是这个字母的发音了。接下来在上次体会ɑo的发音过程的基础上,让学生试着来说一说这个音的发音过程。指生说,有问题老是及时指正。全体学生试着慢发,感受复韵母