丹阳市溪麦中心小学三年发展规划.doc

丹阳市溪麦中心小学三年发展规划(2015年9月2018年8月)一、发展的背景(一)基本状况丹阳市溪麦中心小学学校创办于1931年,是一所具有近80年的老校。学校于1998年易地新建,现学校占地面积31500平方米,建筑面积8976平方米。学校经过逐年发展,办学条件不断改善,拥有气势宏伟的楼,四合院式的综合楼,配有间、盥洗间、有线电视和食堂的生活楼,建筑面积达一万余平方米,拥有250米标准运动场一块,两块标准化水泥蓝球场,。校园格局设计新颖,动静结合,相映成趣。教学楼拥有18个标准教学班,3个现代化的多媒体教室。综合楼配备了标准的自然、仪器室、室、室、电脑房、舞蹈房、图书室、学生演播室等专用教室。食堂全部采用全套不锈钢厨具设备,配备冰箱、消毒柜及标准化餐桌椅,是镇江市A级食堂。学校现有18个教学班,共有学生500多人,教职工81人,教师90%达到本科、大专学历。在上级教育部门和社会各界的关心与支持下,溪麦中心小学从一个公立初等小学堂不断成长,有了一定的办学积淀:先后被评为江苏省实验小学、江苏省优质资源下乡工程实验学校、镇江市教科研学校、镇江市信息化先进学校、镇江市绿色学校、镇江市平安学校、镇江市学科群体,丹阳市文明单位、丹阳市未成年人教育先进学校、丹阳市关心下一代先进、丹阳市课改先进学校等荣誉。(二)发展优势1、位置优越。我校座落在丹阳城南郊,距市区七公里的溪麦村西侧,我校所在地地处城郊,所在区域有较大的经济发展和社区发展潜力。2、有较强的师资队伍。多年来,我校认真实施横联纵靠自塑培训思路,多渠道全方位地加强教师业务能力地培养,建设了较强的师资队伍。目前学校有中学高级教师3名,镇江市骨干教师3名,丹阳市学科带头人3名,丹阳市骨干教师3名。在省市课堂教学比武中曾多人次获一等奖,学校是镇江市优秀学科群体。近几年来我校教师在《人民教育》、《江苏教育》、《中国教师报》等全国、省级刊物发表文章70多篇。3、学校和谐有凝聚力。一方面学校领导班子成员乐于奉献,用心工作,办事公道,作风正派,埋头苦干。另一方面,广大教师有较为健康的工作心态,敬业爱岗,热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教。广大教师能享受教育、享受自己、享受学生、享受同事,学校人心齐,和谐有凝聚力。4、学校有较好的文化。多年来学校以制度建设为引擎,蕴造积极的学校制度文化,彰显办学活力,朝着学校最具权威的是制度,而不是的理想办学境界努力,取得了一定的成效。5、特色发展有较好的积累。学校进行了多年的童话教学研究。学校童话育人特色经历八五、九五、十五、十一五四阶段的传承与创新,结出了累累硕果。学生的创新思维与人文情怀得到了充分发展。目前,学校主课题《农村小学童话育人的实践研究》(江苏省教育规划办立项为十一五首批省级课题)正处于结题攻关阶段。(三)制约因素1、学生生源数量少,流失严重,素质降低。目前学生生源仅有500余人,由于施教区的部分学生生源处于城郊结合部,距离城区学校较近造成了一定的生源流失。另外,部分优质学生资源由于择校到城区,部分外地打工子女在我校就读,也在一定程度上降低了我校学生的整体素质。2、教师队伍严重超编。学校现有在编教职工81人,而生源仅500多人,虽然说人多好办事,但这同时也是双刃剑,生源少人均公用少,而教师多各种培训办公等支出较大,也给学校带来了一定的经费压力,同时由于教师多,良莠不齐,不可避免地造成人浮于事的工作状况。另外应对目前的教师流动制度,由于学校距离城区较近,工作相对轻松,教师从内心来说不愿流动,这也给学校工作带来了较大的难度,对学校的稳定工作也带来了一定的影响。3、特色推进受到制约。童话育人特色打造工作通过多年的探索已经初步形成了学校的特色,但就如何把学校的童话特色做大做亮,形成真正的特色学校,现在还缺少明晰的发展思路、创新的工作措施和有效的科研支撑。二、指导思想和办学理念以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》为指导,以科学发展观为统领,严格执行《江苏省中小学管理规范》以及省五严规定,规范教育管理,以实施绩效考核为抓手,突破教育难点,以创建学校特色为依托,提升教育品位,以活力课堂为渠道,提高教学质量。在学校工作中确立从严管理、规范办学、协调发展、促进公平的观念,蕴造积极的学校文化,提高学校管理工作的落实能力,不断开拓,努力创新,使学校能在和谐中发展前进。为学生的成长和教师的发展创设宽松的,帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天,使师生幸福成长,为学生的终身发展奠定基础。以让师生幸福成长,为学校的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础。的办学理念为指引,坚持制度立校,特色亮校,人和强校,让师生做文化人,建和谐校园。1、进一步树立制度立校的工作设想。学校将以制度建设为引擎,蕴造积极的学校制度文化,彰