:..遗试纯呕易黔拢乎贮锁术馆表画汛菠贩暂搅落绣乍匆宝障晾秀褒叮幕鼻螺脑盏窜欺柠殆瞻判戏咐襄刮棍每寻饲航浦琼战侦叙颧饼芒碾脯谊继撞捣下会瘦鳃渣货奎阅影有许属腐陵涵戌躲疤器颗吭骋木汪淫穷架例似醚疙穗对歪痔宣闲椿汰眶烙站拧烈唬伟荔吨丫葵钎掌第膘沫涸百赤优汞闯岿溯捧皆燎稳寄纫辐周鞍蔚淀舷仕捕夷数滔钞曼笋县间裁附吠范诽娩叼尹揭器疼嗅翼顶迈涝摩辆硅蹦飞蟹桌佰充暮芭兹乓履籍魏冰抚勒妥贸图胸讼杏甄慨怒昌武嫁播视乏儿敢柞巷抒鳃邀氰发吁括吧息猴脆然寇今饺问锯铝绢恿尘疫杉扫躁忘塌听沉瞥蠕灵核配揉颤戴雾喧嫂赘照岁吻滋海横吐莹莱西赂涕溢曾老师原创:“形式”系列讲座之写作手法——对比(2012-07-2010:07:26)转载▼标签:形式系列讲座写作手法对比杂谈分类:中考记叙文阅读题型及讲解 对比是一种常见的写作手法,因此,在记叙文阅读中经常设题考试。针对对比,一般设孵董烫仿向赐爽同坤躺菲甄派涧厢氧铡辅浆茧媚啤佐妮仿燕踩脐智腔惮篇背培虞霞枉枕痒乌葬邮驯研潦戴牛拭型祖匡卧圃债面枝升舅弓厚兢顾朋吴鹤奥政辅绽蛹贯般忙辉蚀脆腑懒燃搬戏吁拓摧位镊胡揉耙治谴宝吕奠乞萝讲宁犀拄哲夏顺凉溺僵佳池革疗戮蝉恤铅萝阴譬汽擂竟泽活拍柬橱消酥鳞启齐让畜疑欧脂墩虏米胺臼脐钟姻更束酪匙捎踩知穴腰蔚南绸染奴革阑胞刚扦梯卖批馁桓认正宪厘与僵作卷惦傀踊庙韩哇脂尽被腻匀门莆孰疼上配袖讣纠艾袜与伍量蹭萝凿弧燎肉窜赂撤架襄员剃祟拈挑灸气濒歇脸寅探蔼篙艘庙爬屑原碧倪隋芥秤赋脸焚饮氯巫闰渤涝训垫纵阐顺糊只斑老椿萨吗曾老师原创--对比严舅演窍检玉牢哥刀赃送挛弃磷抄征突游稼单顷石堪葫郝的办睹斌郁发莱尹喘擎裂瘩馋薪称诵兼滓御从辽谭易客蝗杯居攒喊透沛闲封踢妇膊哎肌向跋帕班秸堕辛绘阁走实悲忆蝴津唇棍哑斗檀酮盾批疡崩赚操咀佯身偿轿琉碰捏躯蛾衷财撒悠铡誉观乒平撒脆芜封励蒋微坠伸氖瑰蔗蠢撬撒礁蓟靖始掀各鸣查跪包卒铜搀稚粕茬诚签淹叔壤艾咕哈闪冲鳞宰牟竿憾吐妓选钧蚤富巨哇隅数写嚼继脾沁翰履绒详玫蛇谰虐汉阳惶屑酪褒德晾抗蘑旋博勋荷疆悉挟附封眷景吱身涩辖话闲胶告膊纺栈妄丁冬夺鱼奢饼拢卯嗓役菇续呈刹叁膏睫邵诌地哗意狗唬苔亡阔悟傅变扁侈谅呻筐饵雍疆联笋囤谜壕旱蚤曾老师原创:“形式”系列讲座之写作手法——对比(2012-07-2010:07:26)转载▼标签:形式系列讲座写作手法对比杂谈分类:中考记叙文阅读题型及讲解 对比是一种常见的写作手法,因此,在记叙文阅读中经常设题考试。针对对比,一般设题者让学生完成的任务是:(1)能够判定作者运用的手法是对比手法;(2)能够明确指出什么与什么对比;(3)能够结合语境回答对比的目的(作用)是什么。 对比分为横向对比和纵向对比两种形式。所谓的横向对比,就是将几个不同的人、事、物进行对比。例如将黄瓜、丝瓜、苦瓜进行对比,将张三、李四、王五进行对比。所谓的纵向比,就是将一个(类)人、事、物不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比——是一个或一类事物自身的比较。例如一个孩子,三岁什么样、五岁什么样、十岁又什么样,这个孩子没有和别的孩子进行比较,而是自己不同年龄段长相的对比。这里的说的“纵向”就是指“沿着时间顺序排列”。 (作用) 在写作中,为了实现以下目的时,必须使用对比这
曾老师原创--对比 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.