22人物描写一组.doc

_______年级______班备课教师郑静___执教者:课题:22、人物描写一组课时数:2教学目标A类:1、正确流利地朗读课文,认识12个生字,会写14个生字,能正确读写“破绽、咕咚、侄子等20个词语。2、摘录课文中表现人物性格的句子。B类:1、熟读课文,能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格。2、学习作者抓住人物语言、动作、肖像、心理活动等描写人物的方法,尝试写一段人物描写。C类:1、能对文中的人物作出自己的价值判断。2、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点1、阅读三个片段,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。2、体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法板书设计预习作业正确流利地朗读课文,自学本文的生字词语。2、熟读课文,思考:小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象?你是从课文的哪些地方体会出来的?勾出有关句子,写上自己的批注。3、了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。教学板块(注明各板块解决目标序号及所用时间)学生课堂练习单(一个假象学生的课堂上的所有学习行为)第一课时单元导读。(2分钟)自读,你知道了什么?交流。二、揭示课题,检查预习(目标A1,5分钟)1、出示课题《人物描写一组》,说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象,说一说是怎样描写的。自读单元导读,说说知道了什么。说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象,说一说是怎样描写的。2、出示生字词,读生字词。读准容易读错的字:擞、绽、扳,认读多音字“别”3、把课文读通顺。三、默读课文,畅谈感受(目标B,10分钟)1、默读课文,寻找印象深刻的段落,多读几遍。2、说说读了课文后的感受,学生充分发表意见。(1)可以说说对课文中的人物的评价,比如:小嘎子很机灵;凤辣子很泼辣;严监生很吝啬……(2)可以说说对课文中的人物的言行的感受,比如:严监生临时前“伸着两个指头”这个动作,课文中反复出现,充分说明严监生的吝啬……(3)可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用,比如:“凤辣子”这个名字很能反映她的性格……四、深入研读,感受人物(目标BC,20分钟)1、选择自己最感兴趣的人物,深入阅读短文,在阅读中尝试完成下面的学习任务。(1)在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句,画下来,反复朗读。(2)你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点?用一两个词语概括,标注在相应的文字边上。(3)想象文中描写的人物形象,在头脑中形成图像,尝试有感情地朗读。2、研究同一篇短文的同学自由组成小组,相互讨论切磋研读成果。五、作业(目标A,3分钟)1、抄写生字词2、有感情地朗读课文。第二课时学生认读生字词和多音字。学生自读课文,寻找印象深刻的段落,多读几遍。说说读了课文后的感受。选择自己最感兴趣的人物,深入阅读短文,找出特别能反映人物性格特点的词句,反复朗读,想想人物有什么样的性格特点?用一两个词语概括,标注在相应的文字边上。有感情地朗读。学生抄写生字词,有感情地朗读课文。一、课堂交流,分享成果(目标BC,20分钟)(1)交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况。①小嘎子是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵