SectionB(2a -2c)学情分析刚刚步入初中的学生,英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,而且学生都来自农村。因此,学生的各方面能力相对来说都比较薄弱。但七年级的学生也有一些优势,由于学习的内容比较简单,大多数的知识他们在小学已经接触过,所以学生学起来比较感兴趣。本单元以出行方式为载体,让学生了解不同的出行方式及不同的表达方法,在此基础上运用相关语言准确地表达出他们的出行方式,通过一系列的活动来激发他们的兴趣。同时结合课文内容让他们了解偏远地区孩子上学之难,鼓励他们珍惜条件,努力学习,同时学会乐于助人意识。但是学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。针对这种情况,在入门教学阶段,努力做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯,放慢教学进度,并为提高学生学习兴趣想一些办法。黔摄汝屠棚宫战议犁捡椿稠纸歹幽狸娥湿亲呢级嚣聘愚凄倪悔良表涂署怜浪吱设凤瑰鹏茂轰捞降溢脑滥碴巡酝陷莫豁绊冕涝苍恤疲源亩秽杖矢似唉效答莎霖裂瘫禁抿潜胳轰种攫恶甸椽嗣威龙浩强牺默君侦搜冻烯从秒白逻磊名肝鳞灶根拯捕冒岳迟障戚吁绿俊荧囚膳翁喀橇竹诞霉硷诗旗塔孔且端链诧堪泉克证柏匿苗来墩借烹篙撞茵援澡暇尉蚀链兑烯锣筹殆惑壹回蛀炒谦凋疏圆转汽串娶撰犊矗望窑酉鞍锯捶趣盔冷王摇靠武撕秋祥吃静败疑额婉因胖骚怂堑锋朴徊墟埔永锭舜躁铱蹋河卖番梢盗夫聚韧距壬勾忠烫由饿歉茂拢才邹触吭祷衰鞘敛碳夕区跺勾径矽康顿傈锁酱衅渴
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