发中旬教育研究绪论中等职业教育培养目标的定位与实施.doc

发中旬教育研究绪论中等职业教育培养目标的定位与实施.doc发中旬教育研究绪论中等职业教育培养目标的定位与实施摘要:本文通过对中职教育职业技能培养冃标这个令人嘱冃的话题的定位,分析了中职教育中存在的问题,确定了实现中等职业教育技能培养目标的实施办法。通过制定行之有效的人才培养方案,努力实现培养目标,使学生有发展后劲,为学校带来社会效益。关键词:职业教育培养冃标定位实施Abstract:thisarticlethroughtothesecondaryeducationvocationalskillstrainingtargetthisremarkabletopicpositioning,analyzestheproblemsexistinginthesecondaryeducation,makesuretorealizethesecondaryvocationaleducationskillstraininggoaloftheimplementationofthemeasures・Throughestablishingeffectivethetalenttrainingschemetorealizethetrainingtarget,enablesthestudenttohavethedevelopinentinthefuture,:vocationaleducationtrainingtargetpositioningimplementation中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:随着屮等职业教育的迅速发展,屮职教育的培养目标的定位成为人们关注的话题,由丁•中职学生的文化内涵、年龄、经历等诸多因素,使其在教育教学管理和实习就业方面与高中或大学学生有着明显的区别,面对年轻、天真、对未来充满希望和渴望的中职学生,我们要设定什么样的培养目标,才能使学生尽快适应社会的需要,从而健康稳步发展。1中等职业技能人才培养目标定位?中等职业技能人才培养是以满足生产第一线的技术人才需求为目标,主要培养具有实践操作能力的技术应用型人才的一种教育形式。结合我国现阶段和今后很长一段时期企业人才需求情况来看,中等技能人才具有广阔的市场需求,也是我国职业技术教育的主要任务。我们的技能培养冃标包括:具备相应的专业能力、一定的社会适应能力、胜任某一项工作所需的身体条件以及未来发展的潜在能力等。2存在问题的分析?第一,混淆中等职业教育与普通专科、本科教育的区别,无中等职业教育特色。长久以来,由于社会上存在重学术轻技术、重学历轻技能的偏见,再加上职业院校普遍办学时间短,办学理念不成熟,实训设施和实训教师不到位,管理不完善,而且生源相对较差。在这种情况下,一些职业院校不是在学科专业建设和办学特色上下功夫,不注重培养学生的学习兴趣而是灌输专业知识、考试考核上下功夫,导致学生厌学,本来生源有限。在这样的教学体制下培养出来的学生,理论与实践脱节,脱离学校的培养目标,难以适应社会对技能人才的需求。?第二,重视专业技能,而忽略综合技能。认为中等职业教育就是培养技术工人,所以基础课、理论课可有可无,只需让学生掌握某一方面操作技术,通过技能鉴定,然后把他们推向企业即可。这种片面迎合企业现实用人需求,片面追求就业率的做法,短期内看,可能对学校吸引生源、扩大规模、提高效益等都有