《大小多少》教学设计.docx

7.《大小多少》教学设计杨凌高新小学李漪娜教学目标:,归类识记等多种方式,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识“犭”和“鸟”2个偏旁。、规范书写“小、少”2个生字。。。教学重点、难点:重点:。。难点:初步了解数量词。教学准备:词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。教学过程:情境导入:5’,在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛,它们在比什么呢?,我们一起来学习第7课,伸出右手食指,和老师一起写课题。。(1)认“多”,谁认识这个字,拼读组词。(2)多和少是反义词,大和小也是反义词,你还知道哪些反义词。(3)请同学来读课题。(4)观察课题,有两个字非常像,是谁呢?“小少”课件2有什么不一样的地方?(2)规范写“小”一笔亅压着竖中线,二笔点,三笔点,共三笔。左点比右点略低一点点,两个点写匀称。“少”一笔亅压中线,二笔左点,三笔右点,观察两个点的高低,左点低,右点高,右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的,四笔丿要长,托住整个字。(3)生先描后写。整体感知:3’,我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场,请同学们起说出它们的名字。?请同学们轻轻把书翻到68页,认真倾听老师来读课文,在文中找一找。谁和谁在比大小?谁和谁在比多少?一共进行了几场比赛?随文识字:17’~20’学习第1小节,我们来看第一场比赛。。:黄,颜色,组词。猫,犭,犭的字。只,怎么去记住它?牛,象形字。,谁再来读一读课文。指名2人。?黄牛猫(字卡认读,板贴):(1)一()黄牛一()猫(2)一头?说数量词(3)一只?,遇到数量词,为了强调要读得重一些,谁来试着读一读课文。一头黄牛指名齐读一只猫带动作学习第3小节。动物在比大小,课件5一起来看第二场比赛。还有谁在比大小?实物苹果枣(认字卡,板贴)“苹果”。把苹果、枣请上黑板。、小小的、圆圆的、因此是一颗枣。你还见过什么是一颗一颗的?,两个小组比一比谁读的好!注意:遇到数量词要读得重一些。课件6学习第2