我心飞翔 文采飞扬.doc

我心飞翔文采飞扬摘要:创造爱心平台,我心写我声:带着梦想和信念去写,带着体验和感受去写,带着要求和目标去写,带着成功和喜悦去写,带着爱心和传播去写,带着激情和激励去写,一定会写出文采飞扬的习作。关键词:爱心;习作;探微本人所在的学校是一所农村初级中学,由于学生的生活面狭窄,认知范围小,教师的指导不得力等因素的影响,学生的写作水平较低,很大一部分学生写作时都无从下笔,胡编乱造、东拼西凑、空洞无物、艰涩难懂。自学校申请参加“西部故事助学金项目”活动以来,同学们接触了这个平台和爱心救助计划,带着一种梦想和信念参加了制作网页和写西部故事活动有了很大的提高。西部故事助学金项目,是在资助贫困学生的同时,让学生们制作网页讲述自己身边的故事。这个项目鼓励教师培训学生利用课余时间对家乡的风土人情、特产特色以及身边的感人故事进行观察和采访,并通过网页向全世界介绍自己的家乡和生活。希望通过此计划,让贫困生学会“自强”,在接受帮助的时候,也能学会一些网页技能,同时也希望通过故事传递爱心,让更多的人来了解和帮助他们,使他们的梦想和进步也在网络上得到表达。从30名学生制作的网页来看,199篇作品中有83篇是写生活中的人与事、有47篇是写生活周围的环境、有19篇是写令人感动的回忆、有14篇是写生活周围的动物、有5篇是写家中的文化传统、有4篇是写手工艺品、有2篇是写饮食烹饪、有25篇是写其它内容。可以看出:正是我心写我声,学生的写作逐渐走出了困境,写得具体生动、情文并茂了。一、带着梦想和信念去写因为参加西部故事写作的同学有名额限制,还必须是自己写申请,家庭较贫困者通过所在班级评选,学校考察,上级考察批准才行。所以参加的同学都有一个梦想,就是坚持一定写好,按要求完成规定的篇数,最大限度地发挥自己的水平,能得到爱心人士的资助。赵润林同学是个孤儿,但为人诚实,家庭贫困,经济负担重,在学校里不苟言笑、沉默寡语,自卑感较重,自从参加西部故事写作以来,她认真执着,坚信成功,多方面搜集素材写自己家乡的生活,很快得到了爱心人士的关注。她也越写越起劲。二、带着体验和感受去写农村学生几乎每天过着原生态生活,乡间小路、家乡田野、风霜雨雪、山川地貌、风土人情、民俗俚语、亲情友情、锅碗瓢盆、方言土语、家畜家禽、蔬菜瓜果、油盐酱醋悉如常人。只要带着梦想用心去感受,用心去观察体会,教师再进行适当的点拨,就能笔下生花,洋洋洒洒,抒情写意;就能写出内心的喜怒哀乐、悲欢离合、功过是非、理想梦想;就能写出自己的独特体验。像《家乡的面皮子》《妈妈的手擀面》《西红柿》《成长的烦恼》等习作都是同学们写亲身体验和感受的成功典范。三、带着要求和目标去写西部故事写作过程中,生活中的人与事、令人感动的回忆、家中的文化传统、生活周围的动物、生活周围的环境、手工艺品、衣服服饰、饮食烹饪等是题材分类,加上文章要配上相关图片,这就提示学生达到这样一个要求和目标去写。学生在写作过程中自然而然地去遵循这一要求,否则不能通过审核。于是在教师的指导下,学生首先明确了写作范围,写的时候内容要具体,能跟图片相配。加之这些题材都是学生熟知的、有话可说的,所以写起来妙笔生风、文采飞扬。四、带着成功和喜悦去写每一次写作的成功,肯定了学生的写作成果,极大地激励和调动了学生的写作冲动,他们全身心调动自己的情感,全身心投入去写,逐渐学会了怎样去写、怎样才