二年级数学下册第4单元表内除法二用9的乘法口诀求商教案新人教.doc

:..用9的乘法口诀求商教学目标: ,进一步理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的方法。 。 ,体验成功的乐趣。 目标分析: 本课教学目标的定位是基于学生掌握了用2~8的乘法口诀求商的的方法基础上的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理,自主探究用9的口诀求商的方法。 教学重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点:理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备:课件、算式卡片等。 教学过程: 一、复习旧知,引出新知 课件出示复习题: (一)看图列式计算。  (     )×(    )=(     )(     )÷(    )=(     )(     )÷(    )=(     ) (二)填一填。 (   )×4=24    (    )×7=35     9×(    )=3664÷(   )=8    (    )÷5=30   (   )×(   )=81 (三)揭示课题。 前面大家学习了用2~8的乘法口诀求商,今天接着学习用9的乘法口诀求商。 【设计意图:通过对已学知识的复习,为新知的学习做好铺垫,同时为方法的迁移奠定基础。】 二、创设情境,探究新知 课件出示例2情境图 (一)自主探究,建构方法。 。 (     )×(    )=(     )(     )÷(    )=(     )(     )÷(    )=(     ) 。 (1)彩球的总个数。 提问:用什么方法求的,你是怎样想的? (预设:用乘法求。想法一从行数考虑,每行摆9个,摆了3行,共27个;想法二从颜色考虑,红、紫、绿三种颜色,每种颜色9个。共27个。) (2)两道除法算式的列法和算法。 提问:27个彩球,每行摆9个。可以摆几行?27个彩球,摆了3行,每行摆几个?学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。(三九二十七) 。 像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式,并注意特殊情况。