门店补货管理规定.doc

门店补货管理规定教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。为规范门店补货程序及操作,指导门店补货工作,特指定本规定。本规定中“补货”指门店主动向采购部或供应商提出补货需求。我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。补货原则(如何确定是否补货及补货数量)家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。普通商品生鲜商品专柜商品补货流程(画出流程图与表格)普通商品生鲜商品专柜商品补货要求(注意事项)权限(补货只能由柜组长以上人员操作)补货时间下单时间单据或数据传递要求普通商品补货包括电脑补货与手工补货两种形式;生鲜熟食等直上柜商品由采购部生成长期定单,门店直接向供应商补货。电脑补货电脑补货是指在电脑系统中,对门店商品销售、库存量设置一定条件,但条件满足时,采购部电脑系统自动出该门店商品订单,经采购确认后传真给供应商,满足门店补货需求。实行电脑补货,电脑系统中所需一些参数、条件待定。手工补货手工补货是指门店根据商品销售、库存等实际情况,由柜组人员在电脑系统中输入补货申请,经所在区域主管、采购审批后,向供应商发出订单,满足门店补货需求。,补货周期为7天。补货周期前二天,柜组人员对畅销商品、最新一期堆垛商品与特价商品销售与库存量作重点统计,优先安排这些商品补货工作。补货周期前一天,柜组人员通过电脑系统检查商品销售与库存情况,对库存量小于上期存货量一半商品安排补货,建议补货量为该商品前三期平均每期销售量。特价商品、堆垛商品补货量,按销售周期与预计销售量定,以免造成库存积压或缺货现象。季节性商品必须每天检查销售量,根据销售情况及走势确定补货量。。重点(畅销)商品适合手工