本文语境优美.doc

“注重情感体验,丰富语言的积累,培养语感,对学生进行德育教育”。本文语境优美,执教者能根据学生的兴趣结合文章的特点,通过鼓励学生是守纪律的好学生,用两个字来概括就是“自律”从而引出本课的主人翁,他时刻严格自律,赢得了所有人的尊重和信任。从而创设情境,激情导入,,将学生带入情境中,拉近了学生与文本的距离,调动学生的学习兴趣,让他们自然而然地入情入境。创设了一种学生与文本、学生与老师、学生与学生之间和谐的学等对话,评价语言真挚,充满激励,真正体现了教师与学生共同学习,共同发展,从而唤起学生的热情和激情。拉近了学生与文本的距离,调动学生的学习兴趣,让他们自然而然地入情入境。“注重情感体验,丰富语言的积累,培养语感,对学生进行德育教育”。教者为了突破难点,课堂中,通过小组合作交流学习,分角色朗读,结合学生的生活实际设计了议一议的教学环节,并且在精彩处做了适当的点拨、讲解,让学生能悟其义、悟其情,以读代讲,以读促讲。《钓鱼的启示》是一篇文质兼美,蕴含着深刻道德理念的文章,对五年级的学生来说,学习从故事中受到启示,是比较困难的。因此教学中我把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点,既要求感受体验,也要求读出情感,把“启示”作为教学的难点,我又联系学生的生活实际,设计议一议的教学环节,又对学生进行进行德育教育,引导学生理解。在课堂教学中,教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价,就能够保持、激励学生的积极性,如果能在评价中启发、点拨学生,就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中,我深切体会到了恰当评价学生的重要性,在课堂上我尽量多用激励性的语言,去激发他们学习的兴趣,帮助他们树立信心。实践证明,课堂效果不错。