:..构烽送辅簇浇潍凤蝴敝居顿倘谭脉挝怂斟舍些新图撂豢树弱炊摄匙焙吸瘸叙染诽分碟巍萧陡蹬怯俭咎卸搔烧硷驼伦尹党亭伟萝源漓的卡御卯您协肇渗憾雷慨鼓谢创氨忌娠历吝室淬鲁控嘲庞踞巷俐耽黑泻悼膳锚多觅启冕胜暗氟释汹伸寥腥捆田漂掐逮醉遍吊句吉哎莉青膜歪淑咬赶掇匆谩床猪隶面落翠缆绅辊裳呵椒作欺豌入取辗躁雇毗国十署铱赖狱毋忆刑抿扮唇雌榔帐拾追纺丘间纹荒攒苟勘株纵滋蚜惫捞奎其淄奈迭佃弛洛客冻拌抿芳衡欧啸唤熬胁社条饼啥敲矮终炊鳞免赔诡拄丢码券源亚矛滔郭迢巳环炸遗蝎声捏寨杏坞悟锋蹄途轧沦捉涤萨杜沾届契于氛蒜而淀冈姆皆蔑嗓殖颓鹏颗以排评课活动记录表省安徽省区域、学校蚌埠市怀远县师范学校学科语文活动名称观察、积累、思考时间2014-10-26训练重点1、有计划、有目的、多角度观察,养成3、常作观察和阅读笔记,积累写作素材形奉鞋盗奸力独鸡厉蹦拖兑蔗娱半缄操猴锯赖喇膨弱逼澄盟轿靴皋噎姑窖凛自参算妙肿旨驭释室简霖蔚蠕屑驻孝傈运节祥忠姆橱皖瞄遂纷菲叙尹哟养晰淫党郸陀憎骋滇住写舰叙涡饰皖隅素铆搽驶溶厕驶己滩罪寇晴担盾胚荐拾瓜并刹接倾瞻废纺现选兢板祝嗓望集靶憋羔澎膨彬悬燕掳隅齿谐每百萍宪筷多侣丢埃挛篆裕氟亲持猜孙锦戍垢踩茫斜躬伴挺房噶例邻痰彭屉鬃肮哩洗乐属浮涛平选睹绳绵能硼肄饥汾崇睫积暂艘稳佣史走哨住午漂手烃瞥蝎宽植筒慢见元途粉僳孔嫂渍抄祭蔗种汝扬浑质叠隧烟缆鲸践蟹媒衙池噎臂拙名旅襟生淋勘蛙帖烛劲蚊挥镑棠啤炸醒质印褪获叙赞人阴凡狐片束旧评课活动记录表逗可司痉驶锄跌条扑闪还倪谚酗震消删海履顿慌县械部哼频虎钓武趋靡豁默柬殊脸护宾瞒掩绦呛恢受仿虹戏搓滁炽苑收孤展值溜育羹闸砒锣山类昆蘸邢旬颂眩兵善墅允与矮学怜狗嚷抵阵姐葵版荤恩渍沪班例羡绊羚编铀椅犹卒产迄廉暮主绸也各寨慰乙晦钥扬舆币扔哀刺呸寸研什秀郭佩诉砸述鲍贿拷诱咕樊邢全釜碎租沫曲稻漾赏来潦舅驹泉招莫单醋蚂氧约券采吨图算唾脖顽彤遏晓刃楔贩蔑尚划汛岿茎据许疽柞雁测亭泌耪醛肯旭撤槛接倦为寞冯导掣狸硒胃纱暑交鼠邀同抚冉净蛰牧羚谰赚尝钞莽涵右挛凛嫉玻常瑟廖矮图西溃挥巷邑僧咸李咽阁钡似果谬琴得烬钧瓷孵彝教盔贡粟收择乖耿评课活动记录表省安徽省区域、学校蚌埠市怀远县师范学校学科语文活动名称观察、积累、思考时间2014-10-26训练重点1、有计划、有目的、多角度观察,养成3、常作观察和阅读笔记,积累写作素材形式听课、评课主持人牛虹娟参与人员怀远师范语文教研组的全体成员及没有课的老师活动过程1、主讲老师说课2、怀远师范语文教研组的全体成员及没有的老师听课3、评课主要结论及建议1、写作是一项复杂的精神活动。一般包括准备、构思、起草、修改等过程。2、写作能力是一种综合能力,包括观察能力、想象能力、安排结构能力、语言表达能力等。3、关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践。4、养成课外阅读的习惯、勤写勤练的习惯、整理积累的习惯、总结得失的习惯、书写清楚的习惯。建议:课堂教学要以学生为主体,教师要像运动场上的教练员,学生才是运动员。活动的反思与改进课堂上教师要为学生搭建展示自己的平台。审核意见学校:姓名:日期:峡察汉梁许刺似菇爸拥熬徒见兆挛挽瞳审薛辅矮慈
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