我为你骄傲.doc

我为你骄傲的教学设计教材分析: 《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让我们感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。学情分析: 学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况,他们也做过错事,也你文中的小男孩一样害怕过、担心过,可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任,但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后,不能面对错误,选择了隐瞒。因此,这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。教学目标: 知识与能力: 1、会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、拾”等12个生字; 2、培养学生自学生字的能力; 3、正确流利有感情地朗读课文。过程与方法: 1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法; 2、在不同方式朗读训练的基础上,了解课文的主要内容,体会课文蕴含的深刻道理。情感、态度与价值观:懂得做人要诚实、守信;对人要学会宽容。学习重难点: 重点:会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、拾”等12个生字。难点:有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,体会课文中蕴含的深刻道理。教学准备: 教师:便条纸、《好孩子要诚实》的歌曲、课文中的重点语段的幻灯片。学生:预习课文。教学时间: 二课时教学过程: 第一课时一、揭示课题,导入新课 1、多媒体课件出示动画一。(放反映贬义骄傲的动画。) (1)提问:这种行为谁能用一个词来概括。(指名说。) (2)师:板书“骄傲”,让生齐读两遍。 2、多媒体课件出示动画二。(放反映褒义骄傲的动画。) (1)提问:这种动人的场面,我们也可以用一个什么词来概括?(让生说) (2)让生再次齐读两遍“骄傲”。 3、小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲,你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢? 4、今天,我们要学习一篇课文,是讲一个小朋友做了一件事,它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗? 二、自主预习,学习生字 1、让生自由小声读课文,把课文读正确,读通顺。(1)在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识,有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做?(让生联系实际方法说。) (2)现在用你喜欢的方法,把不认识的字学会,并在课文中连成词多读几遍,好吗? 2、检查识字情况,扫除生字障碍。(1)师:出示生字卡片,让会读的同学自己站起来抢读。(2)在大组中开火车认读。 3、让同桌小朋友互相读课文。(互读、互评、互纠。) 4、师示范读课文。刚才小朋友们互相听了,也互相评了。现在谁敢跟老师挑战,跟老师比一比赛。(1)师示范读前三个自然段。(2)让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。 5、互相总结评价读得怎样。三、指导写字,规范书写 1、看“玻璃、破碎、继续”等词和其他几个生字。 2、找字词在田字格中的特点。 3、生书写师巡视。第二课时一、创设情境,导入新课大家看,这是一个美丽的小院,这里树木茂密,绿草荫荫,黄黄的栅栏,白白的墙,金黄的瓦构成了一幅美丽的图画。在这个美丽的地方,发生了一个动人的故事。今天我们继续学习这个动人的故事《我为你骄傲》。(出示课题)请同学