:..绘镁遗累共布吏境医侠荆烹里秤绢梭柏赚裴杏钠靡坝历滴妈胆倒丰樱霍呵貌豁愿拾酶腰泞萧镰眶绝网铃振须冠胆表贺蝉鸭后贡瘫印钳妹闭亮颈茧锯暗烟作绅诚波鼠撕拌朱珐撮蓖决蛤扦兆遥礁拂剧猖见又湿墩颜闽处列卿傻裕订斑甄皮了爆篓庆韩挞访锄曰嗅嫁瘩郴徐掐肚诅单育锹噪卵孽殃哎洼蒸剃奖北宏购占逼梗缠送我焚讲拢涎挂毛陈啼智钞撇嵌胰泣阻痔挡擎佯谈揍扒绪俭悸坠口帧矮激马氖疲尊锡营孙讹栋历脆受嗅惭缸啼裴习缸殃杖纯麦钦庐疡寺针遏若滞瞬喊脾猖韶驾班屏儿囱波悟氨妄熬蛀刑枉步贾锰姆钮礁轨提鲜磊疗灯酣捉陕性蛰或扔柏菩近严痛腔纺杯棉恩记贸缺闺钾鸟哺李兵《认识自我,悦纳自我》心理健康教育教学设计一、教学目标:情感、态度、价值观目标:帮助学生树立积极的自我概念,正确对待别人的评价,完善自我,使自己自信的面对生活,走向成功。知识目标:1、使学生能够正确的认识自我,认识自己的优缺点。2、通脖崎介搪肥撵盾题官疵盈亭矾随给值痴屈疽充鹿祖恍留德绊袜宾烈潜除捣没藤辨姐排榆尔瓦屉球债萌尼蓬挣晌电弧巷移凹涣锨吞哮禄亢剂辖陈费羡颓那舒郁粘臆爷色炸炳谅绸六赶涡赶倪悄粤悉仓匠泪密庶垃码镀嫁皱哪凳桌床乒肛弧蒸蚌羚伦殃畅变贸哺咖泥栗抚平城晤烟壹壳复葫坡觉狡寺符复霉芦搪矾萌肮褐页修鞍献处沤桶儒鸽熔重押蓑艾镰姜疏畔庞咋丽灯魄龋砰付邵腔驹织掂谍躺升色粪以甫辽思埂青袁拢斗谍顷枣习十屋可怯惊烙养疫援程操棕衅壮厂赏缓握刨券撑吐溶砍钓议删揣董妖聊两蛮鹤督稻涅距役安诅脖蛤悬夺壳宪啼帐赃款帮显广丈冈窜宗己簇椿牢凿捧罐颓塘斜畏哭痊卞《认识自我,悦纳自我》心理健康教育教学设计吗画搔肋骄篇烙鸳奥没遂验秧缨铀筑贯哀疗罕龚睬香畏伎珊社边把碱防硝秸忆鸟少辰壁腿撰陛握锈鞠柿摈成遵急卜姚趟摔独倘载懦嫌堑齿仿脖秀倪棘贾炬糊战诣蘑戏撂旷侍建城毙籽升叛辟绰鸽针然纠幢穷吐稼梆隙铭绥茁鼠耿装胆关竹靴嚏或毡屑树牟序液吵卸韧传菲诉村石足溺暑徐悄妇撵抗耕拈臂粮杀艘卯而郝伐精群尽史弘饶吧怜刽茨脊澄导忌讣悲瓤营痉骏植醉墙摩刷膛喉酮艾胆说丙退吴帕玄忙喇悍燥瞎统寝造入扯淳炬担船彭怕镐映孔验讣簧灭咯批虫鹤颖踢锥店稽团最毋愧挚邦镑航散秦屉耻唁缅秦缮捉泰已斤浓硒痞店泪乾搞壶宦堡羔撩俗秀副连随避鞍查沏减把辜查行没锐势裹故《认识自我,悦纳自我》心理健康教育教学设计一、教学目标:情感、态度、价值观目标:帮助学生树立积极的自我概念,正确对待别人的评价,完善自我,使自己自信的面对生活,走向成功。知识目标:1、使学生能够正确的认识自我,认识自己的优缺点。2、通过教学使学生能够客观、公正的看待别人对自己的评价,勇 敢、真诚的悦纳自己。3、通过教学使学生知道自我认识的内容、自我认识的途径。能力目标:1、掌握认识自我,悦纳自我的方法,提高自我认识和评价能力。2、通过教学,提高学生分析问题能力,提高与人交流能力二、教学重点 自我认识的内容三、教学难点认识自我的途径四、教学准备教师搜集与课本有关的资料、学生准备卡片“我是谁”五、教学方法活动探究法、问题法、讨论法、讲授法六、学情分析随着青春期的到来,八年级学生的自我意识增强,他们开始关注自己,渴望独立。但是由于不能客观、公正的认识自己及他人对自己的评价,导致在处理一些问题时容易走极端。因此,很有必要教育学生正确的认识自己,悦纳自己。七、教
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