教学设计张娟.doc

···张娟_语文《陈太丘与友期》_教学设计课题《陈太丘与友期》科目语文教材版本陕西人民教育出版社年级七年级语文(上)第五单元第25课课时第二课时教学对象七年级学生提供者张娟一、教材内容分析使学生认识到“礼“与”信“的重要性,教给学生要以诚待人,礼貌待具书,采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容,归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词,培养学生文言文阅读能力。情感态度和价值观:·学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。·引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义,学习从小做一个诚信的人。三、学习者特征分析·学生具有自主探究和合作学习的经验和能力·学生具有一定的欣赏能力。四、教学策略选择与设计·教学模式:导入—解题—整体把握—感知文意—探讨文意—背课文—积累名言—作业五、教学环境及资源准备·人教版教材《语文年级上册·专门为这节课制作的课件——《陈太丘与友期》·计算机网络教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备故事导入聪明孩子故事导入学生思考:你知道的古代聪明孩子的故事都有什么?举例说明。意图:引起学生的兴趣,激发学生的主动参与意识自主学习范读、指导读、引导疏通文意理解重点字词,译文用自己的话讲述文。再读课文,找出文中表示称谓的词,进行解释设计意图:培养学生自主学习意识。资源准备:教材合作探究课文主要写了哪俩个人?各有什么性格特征?2、友人惭,元方入门不顾,是否过分?3、假设你是陈太丘,你将怎样做?怎样才能避免这一类事情的发生?5、互背课文。学生合作探究:回答老师的问题。设计意图:培养学生合作探究探究的意识,理解文章主旨。知识拓展积累“诚信”“礼貌”名言。2、查找资料,写一篇500字左右的描写“聪颖机智”的少年的文章。交流名言及文章设计意图:培养学生欣赏评判能力。资源准备:课件开始教学流程图情景导入提问:古代聪明孩子的故事提供故事思考回答:司马光、王冕、孔融、曹植、谢道韫活动1老师总结学生的回答课件:解释课题、节奏划分、重点字词、展画面主要人物性格特点活动2合作探究老师总结课件展示名言警句成语知识拓展学生讨论与同伴交流,归纳总结。学生齐读名言警句。老师归纳总结写一