中小学美术教学案例与分析.ppt

中小学美术教学案例分析中小学美术教学案例分析永嘉教研室永嘉教研室美术教研员金少敏美术教研员金少敏一、教学案例概念二、教学案例的形成及作用三、介绍几个美术教学案例一、教学案例概念二、教学案例的形成及作用二、教学案例的形成及作用三、介绍几个美术教学案例三、介绍几个美术教学案例一、教学案例概念 1、教学案例●案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法。案例的概念教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点,偶发事件,有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙,以及对该个案记录的剖析、反思、总结。教学案例的特性教学案例——独具特色的教师培训材料:(1)案例是以真实教学状况和事件为基础的叙述性档案; (2)案例是从多种角度来呈现故事的背景、所有的人物和情况; (3)若案例要成为讨论的题材, 必须包含有足够的细节和必需的信息资料,使用者才得以进行诠释, 引发深入的分析。■案例的特征表现为: ---- 真实性:案例必须必须是真实发生的事件; ---- 典型性:必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事; ---- 浓缩性:必须多角度地呈现问题, 提供足够的信息; ---- 启发性:必须是经过研究,能够引起讨论提供分析和反思。教学案例与教案、教学设计的区别教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期, 一个是结果。教学案例与教学实录的区别案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述, 但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。它有主题、有讨论、有诠释说明,这是教学实录所不具备的。教学案例与论文的区别从文体和表述方式上看,论文是以说理为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事说明道理。论文是理多事少, 案例是事多理精。从写作的思路和思维方式来看,论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。■案例的特征表现为: ---- 真实性:案例必须必须是真实发生的事件; ---- 典型性:必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事; ---- 浓缩性:必须多角度地呈现问题, 提供足够的信息; ---- 启发性:必须是经过研究,能够引起讨论提供分析和反思。