动物生态学动物生态学教案.doc

中药材学院《动物生态学》教学设计参考方案课程名称:动物生态学任课教师:朱洪强所在系:中药材学院适用对象:野生动物与自然保护区管理2012-11-(孙儒泳,尚玉昌,李庆芬,党承林译),(第五版)(中文版)。北京:(年评杂志)KristinaVogt,JohnGohnGordonandJohnWargo(欧阳华,王政权等译),——:(翟志席、郭玉海等译),:,:,:,——:,——:,:,:,:,:,段昌群,杨树华,王崇云,苏文华,:,:,:,李博,诸葛阳,尚玉昌,:,李庆芬,牛翠娟,娄安如,:,钟章成,李建东,:(电子文档),1992级生态学专业及生物系相关专业使用;1994年8月第一次修订,1992级生态学专业及生物系相关专业使用;1999年2月第二次修订,1996级生态学专业及生物系相关专业使用;2000年5月第三次修订,1998级生态学专业及生物系相关专业使用;2004年8月第四次修订,2002级两个国家基地专业使用。总学时和时数分配计划讲授48学时第一部分绪论2学时第二部分生物与环境12学时第三部分种群生态学12学时第四部分群落生态学8学时第五部分生态系统生态学12学时第六部分应用生态学2学时(可根据教学实际情况,在以上章节中穿插或渗透到相应的理论讲授部分)机动或串讲2学时教案内容教学设计第一部分绪论基本内容:一、 生态学的定义二、 生态学历史、对象与范围三、 生态学的分支科学、交叉学科四、 生态学发展动态五、生态学的研究方法新课导入:从理解生命活动过程入手,分析任何生物的生存和发展都需要从环境中获取资源,环境对生物而言就是资源的同意语;在这种情况性生物就与环境产生了生态关系;生态学就是研究这种关系的一门科学。教学重点:生态学的本质与内容:环境对生物的决定和塑造作用,生物对环境的适应;适应环境的生物对环境的改变作用。教学难点::观察法;实验法科学研究的基本思路。教学内容解析(概念、原理、范例):主要概念:生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统生物圈副生物圈进化生态学化学生态学GAIA学说内容分析:生态学的定义介绍生态学的概念。应包括不同作者的定义,但应该对最为简单的、最为广泛采用的定义有肯定的赞同。生态学研究历史、对象与范围简单介绍生态学的发展历史,以及在各个阶段的研究的中心内容。重点介绍生态学的研究对象。生态学的分支科学、;;;。;;、;、:样方技术,取样技术本章小结:生态学是什么?——研究对象,概念,分支学科,交叉学科形成和发展;——主要的历史阶段,代表性任务,重要学术著作现状如何?——对象变化;手段变化;范围扩大如何学习?课外作业:1、什么是生态学?你认为生态学的本质是研究什么?2、生态学的研究层次有哪些?这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重?展开问题的思路:不同历史时期生态学研究对象的扩大与解决人类生存发展问题的关联性参与性讨论:如何认识社会生态化、生态社会化?如何认识生态学和生物学其他