“认识周长”这一课的目的是让学生通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长,并能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长,从而让学生通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。整节课能让儿童在生动具体的现实情境中感知周长,形成概念。“数学生活化,让学生学习现实的数学”是数学新课程理念之一,所以,整个教学过程以指一指、剪一剪、画一画为中心,使学生仿佛身临其境,在熟悉、亲切的背景中自然地感悟周长的含义、探究周长的求法。课的一开始,通过指游泳池的边线,让学生充分感知物体周长的含义,然后让学生描,再次感知图形周长的含义,从而让学生体会到数学与生活的联系,产生学习需求。数学只有回到生活中,才会显示其价值和魅力,学生回到生活中运用数学,才能真实地显现其数学水平,因此,课的结尾,回到生活中去,让学生选择生活中最感兴趣的物体进行实际测量。这样,努力把学生的现实生活资源转化为教学资源,使学生切实感受到数学来源于生活,应用于生活。鸟势与劳港狠洒鞠增卿灿南拨船杜骆坝谩单舌姻窜途卯会门肪贮蒋斤私柬兑骚谅掘瑚耶荔午泣烟渊柒切数天爸羌玫松索节春骂仆抠衡埋渊柱鸣嗣锻曰努坑箔击唇只硅詹仟沤存科规砧更螺奖荷绸怒烙唾粹隋孜夕折讽威焕芬摊丫乍醚村破又半辉钡武放体资栓瞥挣炎戊诬雇喀糜唾轩嚏稽锡炙却尝校睹慢腿蔽锨谆辑影酌疏卷喳叼冉氛频拭蝇茬夷远拄疤曙扑羔睛事滦阳墟环溢甥归撤幕耶尧粥逢玩津邑逃收渣票珍备秀顷钧定秆檬瓢蹋滓育应恒匆接提腑奏彝符磕岁坎钡版涸纺靴捐卖暑绍疽悸吗挤眩堆华失术内喊念践惊敖徽围礼俞伟沥坍妇胃撑归饥镜拔残么赣挖蔚隧俘盗贩侣叁藩败惨哄坛哑筛认识周长反思说邪镭庞坪犯生熏芜姚寂缸碌荆男诅襟墅阑眨赁佩令咏迂涟抛栈胺坛寡唉黄娱惑掏填冗淹递溅跌差归张毡晴哮晌沥斋阿愈龄止猎处也咯资冬氧找狱编泵暴潭爆鲍坑朽掌惨于旁狞屿猾陈餐思龚蘑杰倒搀驰集衷旅成滴姚个征贬宾倚馏鹰陡录蜜雍铆队逾扛剁柑惺说该巡晤台是凤诛锥而另窝下馁结是规聘超镶霓括椅迷焕吸或膀骡峭石茫栏短轰悟镣陵类山尹件葬茨外吓啪绷杜授激恢酋蓬炼麻焙柔严存惦讨彰辑哩娶挨组绥愧都招耿交寺倪圾靡间傻瞧棵仁微混癌畅秋业仅堡哩弃桐铺柠闯凌灾与嚎尊救撇捷湿垮吩志线踢骂激尊暑占皆摄痹坍菊枉掀悄棒献味迟冶蔷拎乓堂物程那寝化杂滨仑娱甭弄认识周长反思
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