幼儿园幼儿教师的职业特点.doc

幼儿园幼儿教师的职业特点一、幼儿教师的劳动特点(一)劳动对象的主动性和不成熟性。在幼儿教师的劳动中,幼儿是劳动的对象。幼儿是一个有意识的人,一个主动发展的入。在教育过程中,他既是教的客体,又是学习的主体。儿童不是消极被动地接受教育,而是通过自身的内部作用来主动选择和接受外界的影响,形成自己的认知结构,发展自己的思想感情。幼儿教师劳动对象的主动性这个特点,使得幼儿教师的劳动具有复杂性,需要调动儿童的积极性和主动性,其他劳动,如体力劳动则不存在调动劳动对象的积极性问题。由于儿童具有主动性,他的活动又是不断发展变化的,活动的范围有时超出教师所预想的范围,这就使教师的劳动会遇到许多经常变动着的不可控制的因素(偶发事件),幼儿教师需要时时顾及这些因素。在教育工作中注意作出动态调节。儿童的主动性还随时给;幼儿教师以各种影响,乃至改变教师的劳动,幼儿教师的劳动不是单向性的,而是双向性的,是人类最复杂、最艰巨的劳动之一。因此,幼儿教师必须了解儿童,针对儿童发展的特点和水平,激发他们的主动学习的动机和兴趣,调动儿童的积极性,把自己的教育工作建立在对儿童了解的基础上,向幼儿施加正确的影响,并考虑儿童的反馈,。。幼儿发展的水平不高,他们刚能独立地行动。。,。。(二)劳动任务的全面性和细致性幼儿教师劳动的任务是根据教育目的和幼儿教育任务的要求,向幼儿进行体、智、德、美几个方面的教育,促进其身心和谐发展,劳动的任务具有全面性。幼儿教师对幼儿要全面负责,不仅要照顾他们的生活,指导体育锻炼活动。,既要教给他们初浅的知识和技能,发展他们的智力。。为保证幼儿的全面发展,幼儿教师的各项任务要全面完成。不可偏废。幼儿教师的劳动任务不但是全面的,而且是非常细致的。因为幼儿独立生活和进行活动的能力较差。他们还不全照顾和保护自己,。(三)劳动过程的创造性幼儿教师劳动的过程与一般的劳动过程相比较具有更大的创造性。各种职业的劳动都是需要创造性的,但是在工农业各种物质生产部门里,总是有些部门不仅允许甚至规定按照固定的模式、统一的程序来操作;不仅允许甚至规定人们要模仿别人的动作,重复自己的动作。然而教育活动是不能单纯模仿或机械重复的,因为教师的劳动任务不是靠单纯模仿或机械重复所能完成的,幼儿教师的劳动更胜这样。这是由于幼儿教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。幼儿教师劳动的对象,既不是死的自然材料。也不是没有意识的植物或动物。而是具有不同特点的活生生的儿童。他们有着不同的兴趣、爱好,不同的能力和性格,不同的行为和习惯。而且他们又是处在迅速发展变化的阶段。