《乘数末尾有0的乘法》数学教学设计优质课.doc

《乘数末尾有0的乘法》数学教学设计优质课内容:冀教版《》三年级下册第42、43页。教学目标:,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。。,体验的乐趣,增强学好数学的信心。教学准备:多媒体教学环节设计意图教学预设一、知识迁移,导入新课出示口算卡:860**********师:“860”怎样算简便?你是怎样想的?(多找几位学生说一说)二、创设情境,激发兴趣师:同学们,你们去过电影院吗?你们知道儿童电影院有多少排座位?每排有多少个座位吗?(多找几位学生说一说)师:现在老师就带你们去电影院看一看。(大屏幕显示课本42页例题及情景图)三、迁移类推,探究新知1、教学例(1)让学生观察例(1)及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位?每排有多少个?生:有36排座位,每排30个座位。(多找几位成绩稍差学生说一说)从口算出发,通过知识迁移,很自然引出新课,为学习新课做铺垫。情境引入,调动学生积极性。调动学困生的积极性,增强他们学习数学的信心。有的学生根据情景图会说有30多排,虽然,没有说出准确数,老师也要给以肯定。教学环节设计意图教学预设师:你能根据图中信息解决这个问题吗?要求学生列出算式,试着算一算。然后交流,最后指名学生说一说是怎么做的。把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。方法一:3610=360(个)3603=1080(个)方法二:3630001081080方法三:36301080师:同学们,你们真聪明!想出了这么多方法。请大家比较一下,你认为哪种方法更简便呢?生:(方法三)师:你是怎样想的?(多指几名学生说一说)。最后让学生明白:计算这样的题,先乘0前面的数,再在积的后面添一个0。巩固练习:264034302890让学生独立做,教师巡视,辅导学困生,做完订正。学生不会口算怎么办,自然引出用笔算鼓励学生用不同的方法解答。让学生经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。使学生理解3630的简便算法就是先算36乘3个十得108个十,即1080。在充分肯定学生的不同算法的同时,再强调简便算法。(体现解法多样化有必要,解法优化更有必要。)结合学生出现的现象培养学生的合作意识。只要说的合理就给以鼓励。教学环节设计意图教学预设师:如果每排增加到40人,你还会算吗?2、教学例(2)(大屏幕显