改进思想政治课教学的策略.doc

改进思想政治课教学策略一、教师要增强责任感与使命感技工学校政治课是对学生进行政治思想教育与道德品质教育主要渠道。政治课课堂教学质量优劣,直接影响着学生科学世界观、人生观、价值观树立与良好道德品质形成,关系到学生全面素质提高。应当承认,技校生存在难教、难管现实问题,但学生基本素质是好,他们身上也有许多闪光之处。我们要让他们通过思想政治课,接受最基本思想政治与道德品质教育,引导他们树立正确世界观、人生观、价值观,在以后人生道路上,能依靠自己技能、本领自食其力,贡献于社会,做一个合格公民,一个有益于社会人。在许多地方尤其是比较贫穷落后山区,一名技校学生往往就是一个家庭希望。教育好每一个学生,小而言之是为了每一个家庭幸福,大而言之是为社会发展进步、与谐稳定立下汗马功劳,所以说,政治教师责任重大,我们不能轻视自己价值,要有历史使命感。二、教师应转变教学观念优化政治课课堂教学是实现素质教育,培养具有正确政治方向与较好思想道德品质一代新人客观要求。因此政治课教学应以学生为主体,充分发挥教师在教学过程中主导作用,实现教与学统一,主体与主导统一,理论与实践统一,把培养学生剖析问题、解决问题能力放在第一位,从而提高教学有效性,以收到满意教学效果。这就要求政治教师从根本上改变传统陈旧教学观念,不固步自封,不因循守旧,要善于学习,与时俱进,努力学习并接受新教学思想,并在教学实践中根据教育对象来设计教学,针对当前社会实际与学生心理特点来改进自己教学。三、改进教学内容学校思想政治课教学应该以实现“有效教学”为目标,从教学内容、教学方法到教学手段,对思想政治课教学进行全面改革。思想政治课教学内容包括政治理论知识与道德品质教育,其内容都是建立在以强大逻辑力量说服对象上。因此,教师首先应揭示教学内在逻辑内涵,简而言之,就是要做到“以理服人”。教师在讲述“科学发展观”重要思想内在联系时,首先向学生阐述,“科学发展观”提出背景,是现代化建设发展到新阶段客观要求;而“科学发展观”内涵,是实现经济社会可持续发展,践行“科学发展观”目标,是建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴。这样不仅清晰地揭示了“科学发展观”重要思想内在逻辑,而且使“科学发展观”整个理论表达更为完整。在讲授理论知识基础上,教师让学生通过积极思考去发现问题、剖析问题从而获得知识、培养能力、提高觉悟。从以教师教为中心,转移到以学生学为中心轨道上来,是当前政治课课堂上教学改革一项重要内容。这就是从理论到实践,从知识到能力“生成转化”。四、改进教学方法在教学中应注意根据不同教学内容选择不同教学方法,如导学法、讨论法、研读法、比较法、图表法等,都因内容而异,运用得恰到好处。但总原则是启发式,让学生主动参与,师生互动,形成活跃与谐课堂氛围,达到预期目。在讲授“提高法律意识,预防违法犯罪”这一课内容时,在以往课堂教学中,教师往往把重点放在说明“为什么要提高法律意识”问题上。在实施新课程标准后,教师运用研读与讨论相结合教学方法,把重点放在帮助学生“运用原理,联系个人成长实际,讲述在实际生活中如何提高法律意识,预防违法犯罪”上。学生踊跃发言,无论在理论把握还是在联系实际方面,都取得了很好效果。五、改进教学手段政治知识大多是纯理论知识,往往深奥、抽象,形成了政治知识抽象性与实际问题具体性矛盾。如何改进教学手段,创设学生感兴趣教学情境,一