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中学语文教学课题研究
和论文写作指导
王意如
绪论
一、课题研究和论文写作有什么区别?
1、课题的定义
课题是“研究或讨论的主要问题或亟待解决的重要事项”
2、论文的定义
论文是“研究或讨论某种问题的文章”
课题研究和论文写作不能等同
课题研究和论文写作可能交汇
课题研究和论文写作不是种概念和属概念的关系
二、谁来进行课题研究和论文写作?
1、中小学教师应该是教育教学课题研究和论文写作的主力军2、课题研究和论文写作是提高中小学教师学术地位有效途径3、中小学教师处于教育教学课题研究和论文写作的有利地位
最佳研究位置
最佳研究机会
最佳研究人选
第一讲课题研究和论文写作的意义
一、教师专业化问题
1、“教师专业化”一个曾经叫人误会的提法
2、关于专门职业的定义
3、教师职业地位的历史沿革
4、“教师专业化”的提出
5、“教师专业化”对未来教师专业素养的要求
利伯曼(M .Lieberman ,education as
a Profession,~5,Prentice-Hall,1965)
曾提出过一个关于专门职业的权威定义,
认为专门职业乃是形式独特、内容明确
的基本的社会服务;运用高度的理智性
技术;需要长期的专业教育或专门训练;
具有广泛的自主权并对自己的判断和行
为直接负责;非营利、以服务为动机等
等。
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1966年国际劳工组织、联合国教
科文组织联合提出《关于教员地位
的建议》,提出“教育工作应被视为
专门职业( Profession)。这种职业
是一种要求教员具备经过严格而持
续不断的研究才能获得并维持专业
知识及专门技能的公共业务;它要
求对所辖学生的教育和福利具有个
人的及共同的责任感。”
20年后,1986年美国卡内基教育和经济论坛“教育作为一个专门职业”工作组发表的一个报告,题为《国家为培养21世纪的教师作准备》,这个报告引起了世界的广泛注意,人们看到一个发达国家,为提高教育质量,促进经济发展,对提高教育职业专门化和提高教师专业水平的强烈愿望,以及对如何提高教育的专业化水准的积极建议。