汉字教学初探.doc

汉字教学初析汉字是世界上最古老文字之一。汉字与其他民族文字一样是记录语言与传达语言书写符号,是人们交流思想辅助工具。它是由汉族人民创造并使用文字。汉字是表意文字,所以,一般不能直接表示出字读音来,而只能够一个字表示一个词或词素意义。这就是汉字(词)涵义丰富原因之一,也是表音文字所无法媲美之处。汉字是一个具备音、形、义统一体。每一位小学语文教师都应注重自身文化积累,对汉字展开较为深入研究,积极剖析汉字文化内涵,并以适当方式教给学生。识字教学,是小学语文教学重要内容。它关系到小学语文学科教学成败,关系到其它学科教学成败,关系到整个教育成败,进而也关系到社会与民族发展,一句话:“识字教学是阅读教学基础,是写作教学基础。识字教学中,教师要抓住学生心理特征,关注汉字特点,采用适当教学方法,引领学生在快乐学习中落实识字教学目标。二、小学语文识字教学要求由于识字教学是语文教学基础,也是其它学科教学基础,小学语文教学大纲对小学阶段识字教学提出了明确要求:认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右,做到会写、并了解在具体语言环境中意思。第一,在字音教学方面,要求做到: (1)教会学生熟练地掌握汉语拼音,借助拼音认识汉字。(2)教会学生掌握形声字音形关系,利用汉字认知特点进行教学。(3)引导学生分辨同音字与多音字,掌握其音义区别。(4)教会学生按普通话读准字音,克服方言干扰。第二,在字形教学方面,要求做到: (1)利用汉字构字规律,引导学生剖析、辨识、掌握字形。(2)掌握汉字基本笔画、笔顺规则、间架结构与常用偏旁部首。(3)引导学生根据汉字结构特点,自己剖析字形。(4)通过形近字比较,提高学生精细辨认与识记字形能力。(5)根据汉字字形特点,采用适合儿童情趣与理解水平方法,提高学生对字形记忆准确性。第三,在字义教学方面,要求做到: (1)运用直观教具帮助学生理解字义。(2)指导学生联系生活实际理解字义。(3)指导学生联系上下文理解字义。(4)充分利用汉字结构特点,形象地进行字义教学。第四,在写字教学方面,要求做到: (1)帮助学生掌握正确写字姿势。(2)教给学生执笔与运笔方法。(3)教学生学会用田字格。(4)指导学生掌握汉字笔顺规则与间架结构。三、汉字教学方法 1、识字教学:常见识字教学方法有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌与顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形一种方法。此方法主要适用于象形字。如:水、火、山、石。猜谜识字法是利用编谜语与猜谜语方法,帮助学生识字一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系汉字。如“上十对下十,日头对月亮,谜底(朝)。”编儿歌与顺口溜识字法是利用编儿歌与顺口溜来帮助学生识字一种方法。如:一个人,他姓王,口袋里装着两块糖(金)。,帮助学生识字一种方法。此方法适用于识记字形复杂字。如:“灭”字(发生火灾时,用水去浇灭)。所谓部件识字法,即是利用已学过熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”换掉字偏旁,帮助学生识字一种方法。此方法主要适用于形声字与部件相同字。如,记忆请、情、清。 2、字义教学方法字义理解在语文教学中非常重要教师要在识字教学中渗透字义教学法。“兴趣是最好老师。”尤其是低年级学生,激